研学合一促成长

——二年组语文备课组活动报道

为了落实“小主人”课堂探究，将六大活力因子融入二年级语文课堂，3月4日下午，二年级组5位语文老师就周三两节小主题式教研课展开了认真的研讨与学习。

小主题式的课堂要求“问——学——评”一致，且在课堂中要展现“小主题”和“小主人”两大要素。如何恰当融入六大活力因子，二年级语文老师们以《千人糕》这篇课文为例，进行了细致的分析。夏露露老师认为由于小学生缺乏生活常识，可以在课堂中使用“微视频导学”，用视频的方式展现糕的制作过程，以便学生更好的理解课文。接着白陵葭老师补充，驱动型问题可以根据课后习题创设。习题中要求学生“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的”，课堂上就可以以此为主问题引发学生思考。在随后的交流环节中就可以顺势落实学习圈互学和展示性交流，周丽娟老师也表达了自己的看法。最后，王慧老师针对拓展性测评的运用发表了自己的想法。她认为可以采用课后习题第二问“搜集资料，举例说明其他事物的制作过程”作为拓展学习的主题。最后，大家一起整理了教学过程，惊喜地发现，将六大活力因子融入到语文课文中去，学生将会真正成为课堂地主人。

研究、学习、理解、使用，二年级语文组将继续高质量的进行每一次备课组活动，切实小主题式课堂的研究。教学改革不是一朝一夕的，每一位新小人都将为之贡献自己的奇思妙想。

撰稿人：白陵葭