巧用思维导图 提升复习效率

———二年级数学备课组第8次活动之思维导图评比

伴随着数学复习课的改革，思维导图教学法已经成为小学数学教学中教师常用的教学方法。详细地说，小学数学教师在复习实践活动中，将思维导图运用到教学中，除了可以为学生们直观地呈现出知识框架，还能借此改善小学生被动复习的情况。此外，教师将思维导图运用到小学数学复习实践活动中，既可以发散学生们的复习思维，还能激发学生们的复习潜能，从而促使学生们的复习效率得到提升。

临近期末，复习阶段教师可以将思维导图运用到教育教学中，借此促使学生对数学复习感兴趣，从而投身于数学复习环节中，挖掘其中存在的数学知识点，促使学生掌握数学复习技巧，提高数学复习的实效性。

一、活动目标

1、通过本次评比活动，培养学生梳理知识、自主建构的意识。借助形象、直观的思维导图让学生的学习方式多样化提高学生学习数学的兴趣。

2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，让学生成为学习的小主人，让学习真实发生。

二、活动组织形式

布置学生利用假期时间整理二年级上册所学知识点。

整理要求：1.图文并茂，用自己喜欢的方式整理所学知识。

（用一张空白A3纸）

         2.和大家分享一道好题，写出推荐的理由。

三、活动过程

第一阶段（准备阶段）

根据教研活动主题，两位教师准备收集学生作品，在年级组中进行评选。

第二阶段（实施阶段）

1.分班级进行颁奖礼仪。

2.选取较好作品在班级展示，交流。小组交流后全班交流相互补充。

活动时间：12月17日

地点：二年级东办公室

四、活动流程（照片展示）

（一）准备阶段（优秀作品展示）

（二） 组内教师交流情况：

（三）活动过程性记录：