反躬自省找差距  精进教学促提升

———二年级数学备课组第6次活动

一、活动目标

1、通过本次教研活动，找到班级差距的成因，分析班级的易错题以及出错原因，促使教师研究学生、研究教学，以学生为中心。

2、通过分析和反思，教师要对自己的教学“查漏补缺”。关注儿童，因材施教，针对薄弱班级的学困生要多留意、不放弃。关注自己，时刻反思自己的教学适不适合学生的学，积极地改进教育教学方式。

二、阶段性检测的反思

（一）试题概况分析：

本次考试试卷难度适中，基本涵盖了所学的知识点。大部分是平时学习的常考题型、基础题型。从卷面来看，学生乘法口诀记忆应用较熟练。学生在经常练习的计算中收获了很多：计算速度的提升，书写竖式工整，准确率大大提高。但是也暴露出很多的问题：文字题审题仔细程度不够；圈画关键词后理解题意程度不够；解决问题的步骤不清晰，不能做到举一反三。

（二）改进措施：

1. 提高备课组的备课质量，缩小班级间的差距。（具体到每天的计算练习，提前一周把题目整理出来）

2. 注重课堂的有效性，向40分钟要效率。（培养学生认真听讲的习惯。课堂上用小组评价的方式、集章的形式进行表扬和鼓励）

3. 继续训练计算，争取达到100%的正确率 （吃完饭到午自习的十分钟进行练习，不限计算）

4. 有意识地培养学生审题、理解题目的能力，适时地渗透解题的数量关系；（归纳同一类题目，进行建模）

5. 对于后进生要发动同学的力量，相互帮助，共同进步！（一名优生督促一名后进生）

6. 关注学生的心理状态，多和家长沟通孩子的学习情况，达到家校共育。（对学生以表扬为主，赏识教育，发掘闪光点）（特殊学生特殊关怀）

三、活动过程

第一阶段（准备阶段）

根据教研活动主题，两位教师对所教班级进行成绩统计和典型错题分析。

第二阶段（交流阶段）

1. 共享典型错例，结合交流，教师明确教学中的“缺”并分析主观和客观两方面原因。

2. 明确后面阶段教学的重心和方向

3.精准分析班级学困生的错题原因，教师对后进生采取家校合作地方式，双管齐下，多点关心，多点耐心，时刻关注，进行赏识教育，帮助他们树立学好数学的自信心。

活动时间：11月19日

地点：二年级东办公室

四、活动流程（照片展示）

（一） 组内教师交流情况：

（二）活动过程性记录：