上坊新城小学数学组开展阶段性检测质量分析报告会

2020年12月15日上午，上坊新城小学数学组全体教师在会议室召开了阶段性检测质量分析报告会。会议由教研组长曹江峰主持。我校本学期共有12个教学班级，本次学情调研采用学校自行编制的试卷，分别对一、二、三年级12个班级的数学学科进行了阶段调研。本次调研，学校组织规范有序，教师轮换监考、流水阅卷，试卷分析等各项工作认真到位。阶段性考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。

会议中，每位数学教师就本次阶段性考试情况一一做质量分析，结果汇总如下：

一、试卷整体分析

1.试题方面：本次试题由一二三年级备课组长交换出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。2.考试安排及监考阅卷方面：考试安排由教师发展中心统一安排，推磨进行。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。

二、考试所暴露的问题

1.学生对数学学习态度问题。部分学生基础太差，部分学生学习目的不明确，学习方法不对路，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

2.教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学的知识深入钻研，对教学过程管理放松。

3.基本技能有待提高。学生平时做题马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。

4.良好学习习惯的培养重视不够。

三、对本学期后段教学工作的要求

本次考试反映出教学常规工作不到位。课堂上教师还是“满堂灌”教学，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习很是被动。作业训练形式单调，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。平时检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。

要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，施老师开设讲座《提高小学生数学学业成绩的策略》，她提出如下建议：1.上好常态课；2.练习要赋能；3.教会考试法（考试技巧方面的传授）；4.分析要客观；5.补偿要精准；6.题型要研究（易错题、陷阱题）；7.短板及时补。

李校长也为这次质量分析报告会开设讲座《提高数学成绩的措施与方法》，他提出：

1.全体数学教师要牢牢抓紧“质量”这根弦；2.注重家校合作，共同促进学生进步；3.平时教学要讲究方法和手段；4.数学组要有团队意识，共同进步才是赢！

数学组全体教师一致认为下一阶段教学努力方向：认真钻研教材，分析学生，努力做到精准教学，关注学生注意力的培养，及时反思课堂教学，加强培优辅差工作。

提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由相信，在全体数学组教师的共同努力下，我校的数学教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。

（撰稿人：李纬明）