南京市江宁上坊新城小学2020~2021学年第一学期

一心一意·一年级数学备课组活动报道（四）

                                    江宁上坊新城小学  邰雯静

【活动时间】2020年9月30日

【活动地点】一年级西办公室

【活动人员】一年级数学3位老师：施丽、邰雯静、李佳舟

【活动主题】集体备课

【活动方案】

一、备课组主备成员讲解；

二、备课其他成员发表意见；

三、备课组组长总结。

【活动内容】

2020年9月30日下午，一年级数学备课组3名成员在三楼会议室进行了集体备课，对本周教学内容安排进行了深入探讨。

首先，备课组成员对上周教学进行了总结与反思：1.发现小部分学生在书写1~5时仍不规范，继续练习。2.及时巩固所学,反思提升。3.课堂纪律有待加强，鼓励学生积极举手发言。

其次，共同确定了教学内容：《认识6-9各数》及练习课、《10的认识》、《认识图形》、《有趣的拼搭》、《2-7的分与合》。紧接着进行了集体备课，具体研讨教学流程：

1. 在《认识6～9各数》及练习课，强调数字的规范书写，注意起笔与停笔的位置以及运笔的方向，及时给予指导纠正，尤其是8不封口。练习课中将6-9的书写与学过的几和第几、><=的知识联系在一起。

2. 《10的认识》的教学中，明确、示范、书空、读写10。

3. 《认识图形》这节课，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确表述这此图形的特征。“数学来源于生活，服务于生活”。基于学生在学习以前已经对这些立体图形有了一些认识，所以在教学时应从学生的实际生活出发，通过观察图形、动手摸摸,使学生从中感觉每个图形的形状，从而加深对图形的认识。这节课的教学目的，要通过让学生观察生活中的实物、动手分类、小组合作以及概括总结出四种立体图形的名称,培养学生初步的观察、想象动手操作和交流的能力，提高学生学习数学的兴趣，使学生初步感受数学与实际生活的联系。

4. 《2-7的分与合》教学要注意以下几点：（1）引导学生主动参与活动。必须让学生参与分与合的操作活动,经历由分实物抽象成分解数的过程,感受分与合的内在联系;让学生操作学具，体验分与合,掌握研究数的分与合的学习方法。（2）遵循学生的认知规律。在教学数的分与合的过程中，,逐渐提高对学生数学思维的要求。除2以外,3~10各数都有两种或多种分解。把一个数的各种分解有序地依次排列是对称的。掌握这种对称，能提高学习效率，减轻记忆负担。（3）教师要引导学生逐步理解和应用这种对称,注意引导学生充分感受分的过程的有序性，发现一个数的不同分法所蕴含的规律学会有序地操作和思考。