低年段英语故事板块教学的浅探

———常技一组教研活动（二）·英语组专场报道

冬去春来，疫情已趋于稳定，我也迎来了开学，见到了久违的同事们，顺利地迎接了“神兽归位”。在期待祖国母亲顺势而上的好消息的同时，我校的各项工作也稳中向上地进行。6月3日南京市江宁上坊新城小学常技一组进行了本学期第二次教研活动。此次教研活动为英语组专场，英语组全体教师以及常技一组的部分教师参加了此次教研活动。倪瑞金、周思佳两位老师分别授课，对于2B Unit 6 Let's go shopping （Story time）板块教学进行了同课异构，王金凤老师进行了专题讲座《从二年级下册Unit 6为例谈Story time板块教学》。本次教研活动准备周全，流程清晰，教研氛围浓厚，各位教师就低年级英语对话板块教学进行了细致的研讨。

首先，倪瑞金老师与周思佳老师带来了两节生动活泼的低年段英语课。两位老师都选择了牛津译林二年级Unit6 Let's go shopping的Story time 板块。

周思佳老师的课条理清晰，以英文歌“Clothes”导入，引入本节课话题go shopping，通过游戏的新式复习旧知，在Presentation的环节周老师设计了很多有趣的活动，教授了本节课的生词以及重点句型，并对其进行了操练。在进入文本后，周老师带领孩子们看图猜测进而届时标题，看听读文本，一系列过程很完整。到了最后语言输出的环节，有示范有拔高，学生掌握程度较好。

周老师授课

学生课堂操练

倪瑞金老师同样是以英文歌曲开头，通过设置与歌曲有关问题导入本节课的主题，在回顾了之前所学的关于服装类的单词后，倪老师向同学们介绍了一个新角色Kitty，带领学生和Kitty展开一次认识更多衣服的其妙旅程。课中，倪老师设计了多种多样的活动，包括欣赏英文歌曲、玩游戏、趣味配音、课堂表演等等，通过师生互动、同桌互动、小组合作等形式为学生们营造了轻松且真实的英语语言氛围，积极围绕Let's go shopping这个主题操练了生词与句型，带领学生初步感知课文语篇，通过授课让孩子懂得欣赏好看的衣服、敢于用英文表达自己喜欢的衣服、和表达喜爱的原因。最后，倪老师给同学们欣赏了来自世界各地不同的衣服，紧贴本科主题，首尾呼应。

倪老师授课

学生课堂操练

课毕，倪瑞金老师和周思佳老师分别说课，对本节课的设计意图进行了各自的阐述。常技一组的各位教师对这两节课进行了点评。

王金凤老师认为：这两节课准备充分，课件精美、教具新颖。课堂教学环节紧凑，课堂活动多而新颖，学生参与度较高。两位教师素养优秀，体态大方，课堂语言流畅，课堂组织能力较好。王老师也提出了建议，王老师建议：1教师教师要重视课堂指令的下达，对指令的训练要有耐心，言出必行；2课文配音后要有评价，可以通过掌声的热烈程度来达成。3 本节课的表演环节，一定要把课文文本呈现出来，要照顾到不同层次的学生。4表演时可以把“为什么要去购物”这一点演出来，这样更加生动连贯。希望教师们要思考怎样让授课环节起伏得当，做到动静皆宜，语言上有轻有重、有疾有缓，让评价有层次、有感染力。

吉金芝老师认为：这两节课活泼有趣，引人入胜。倪老师的重点句型操练到位，评价语言方式多样。周老师板书课件精致，单词句型操练到位教态大方。建议评价新式再丰富一些。

王于老师认为：二年级学生英语素养普片很高，这两节课的参与度和达成度都很高。周老师教态大方，将知识点融入活动；倪老师善于调动学生，口语流畅自然，对学生的控制度也很高，能够采取各种方法调动学生。

张海兰老师认为：周老师、倪老师语言亲切，教态大方，学生参与度高。

张然老师认为：两位教师指令明确，收放自如。

说课评课中

接着，王金凤老师以本节课为例，为大家带了精彩的专题讲座——《从二年级下册Unit 6 为例 ，谈Story time板块教学》，王老师从三个方面为我们进行了深度的剖析。首先王老师介绍了本节课的教学目标：1、能听懂、会说、会读：dress,skirt,go shopping 等单词；2、能听懂、会说、会读：Let's go shopping! I don't  like it. I don't like green. 等句型；3、初步学会表达自己喜欢或者不喜欢某件衣物并能简单说明理由。4、能听懂并能流利的朗读课文；5、能初步表演课文；其次，王老师在教学建议上为我们提出了以下要求 1、教学中要注意做好听前准备，包括激活学生原有与话题相关的语言、文化和背景知识，进行有针对性的微技能指导。2、听的过程要借助音像整体呈现对话，让学生能先听大意，再到细节，教师要设计各种互动活动，了解和检查学生的理解程度，发现问题及时提供帮助。3、听后，可以借助录音训练学生模仿朗读能力，并组织两人、小组进行角色对话练习，提供机会让学生分角色在班上表演对话，并做出评价。整个听力训练过程，要注意发现学生困难，监控学生活动，及时提供帮助。最后，王老师带我们一起理顺了故事板块的教学流程，并且对老师们的教学困惑发表了自己的看法，大家受益匪浅。

本次教研活动内容扎实、研讨氛围热烈，通过此次教研活动，我们再一次地认识到低年段小学英Story time板块具有极其重要的教学价值，我们要聚焦低年段英语对话板块教学中的热点问题，多思考，多实践。通过不断地打磨，提高自身的学识和修养，在教学之路上，且行且思，向阳生长！

报道人：倪瑞金

2020年6月3日