“停课不停教，停课不停研”·二年级语文备课组活动（二）

2019~2020第二学期

活动时间：3.9~3.13

活动地点：新城小学语文教研组qq群

参与人员：全体语文老师

活动内容：

经过上个星期的线上研讨，大家都获益良多。集体的智慧是无穷的，集体的力量是强大的，二年级组的各位语文老师本周为了让自己的微课更完善，大家先行将自己的教案和教学课件发在备课组群里，其他老师进行学习并提出参考建议，借助集体的力量，二年级组老师们对自己的微课设计有了更清晰的思路。

3月9日早上，大家又在熟悉的教研组群集结，研讨由张睛老师执教古诗诵读课。张睛老师的这节课以教学送别诗为主题，在指导学生用好3个小妙招来读好古诗的基础上，本节课中张老师利用视频和连环画等贴近学生的方式拉近了学生和知识之间的距离，使得教学效果更佳。语文老师们对张睛老师的课都提出了自己的想法：

教研组的各位语文老师建议张睛老师在教学第一首古诗《赠汪伦》时，将各个教学环节安排得更有关联性；对于古诗诗意的解释，可以考虑用教师讲解代替播放视频。

教师发展中心汪璐璐主任肯定张老师相较于之间微课的进步，在整节课中对于学生学法的指导一直贯穿始终，并持之以恒地对学生进行古诗送的的训练。如果张老师能在范读上更下功夫，做到感情上丰富，有变化和层次就更好了。

张睛老师感谢老师们提出的建议，并结合课程内容对微课做出了改进。

3月10日上午，老师们准时在群里讨论当天由王于老师执教的《落笔练字有方法4》（写好卧钩和竖弯钩）。王于老师的这节微课重点在于指导学生写好“卧钩”和“竖弯钩”两种笔画，王老师通过出示笔画的书写过程，结合范字讲解，最后自己范写带领学生学习两种笔画的书写。老师们在看过相关资料后，提出了对本节课的建议：

老师们在观看王老师的微课后，指出开始点评学生作品时注意措辞，可以换一个委婉的方式指出学生书写的不足之处；在教学过程中可以针对教学难点再一次进行强调，加深记忆。

汪主任认为王老师的课一次比一次好，对学生的指导作用越来越明显，主要在语言组织上要进行改进，教师的语言要贴近儿童。另外还要在课堂上留有足够的时间让学生自己书写。

董老师和奚老师就学生作品评价提议让王老师不要在课件上直接出示典型问题，而是可以在上课过程中说老师觉得在哪些方面你的字能写得更好。

王老师对老师们提出的建议和评价表示感谢，并提出自己会继续完善微课。

3月12日早上，各位语文老师继续在群里研讨由奚玮老师执教的《童书阅读》系列微课。此次微课，奚老师和学生共读绘本《月亮的味道》，通过看封面、图文结合等阅读方法带着学生感受从绘本传递出的团结的力量，并结合当下热点进行学科育人。各位老师对这节课提出了如下建议：

陈校长在看了本节课后，指出引导学生进行猜测与推想环节，看了标题和封面，你觉得讲了一个什么故事呢？如果在故事结束的时候再问问学生，故事和你猜测的一样吗？还是不一样？这样就可以巩固强化，教会学生一些最基本的预测的方法。

学生发展中心解主任认为课前加入了暖场，和学生拉近距离的这个开头，孩子们看到“自己”在奚老师的课里，心情会是激动的，也为后面的学习注入满满动力。阅读中也是步步推进，一方面借助绘本情节引导体会故事的趣味儿，学生感悟故事内涵，一方面借助学生日常活动照片，激发他们联系自身去进一步感受故事主旨。在猜读文本内容方面，解主任对陈校长的提议表示同意，同时建议以后尝试对孩子们喜爱阅读的整本书进行阅读指导。

奚老师认真听取老师们的宝贵建议，根据提议在下一次的微课中进行改进。

3月12日上午，语文老师们讨论的热情依旧高涨，如约在教研组群里研讨董爱玲老师执教的写话——《我是小诗人》。董老师在本节课中从孩子们学过的诗歌出发，引领学生知晓可以用诗来写事、写物、写人以及表达自己的心声。大家在对本课的系列资料学习完后提出了自己的看法：

教研组的老师们在欣赏完董老师的微课后，对董老师微课中开创写话新形式，教学生以诗的语言来写话给予了赞扬。课当中选择的例诗富有童趣，很符合儿童的认知特点。

奚老师在以诗写物这个环节提出了自己的一点看法：是否能在最后稍稍提示学生，自己的身边有哪些可以写的物品，比如：陪伴自己的玩具，家里存在很久的家具等等。

汪主任对本节课给出了自己的看法：她认为董老师教学内容的选择非常好！教师的教学语言，亲切、自然，听得很舒服。但是在教学环节的设计上，我觉得逻辑性还不够强。在例文的选择上，典型性还不够，建议参考“日有所诵”和日本金子美玲的诗歌。小朋友写诗，缺乏诗歌的表达。所以，教学点更多的要放在典型句式、典型段落结构的训练上，从模仿一句开始，到模仿一段，再到模仿一首诗。

3月12日下午，这一周的线上研讨迎来由汪璐璐老师执教的《二十四节气之春》最后一节微课。继之前一系列通过思维导图如何记住字词和理解、诵读古诗以及如何构思作文后，汪老师又新开发了以中国传统的二十四节气为主题的微课。在微课中，汪老师先带领孩子们认识二十四节气，又把本节课的目光聚焦到春这个季节汪老师用亲切自然的语言、生动有趣的故事将学生引入节气的情境中，在此基础上又拓展了关于春季节气的故事和谚语。

教研组中的各位老师对汪主任的这节课进行观摩后，表达了自己的看法：整节课的内容很丰富，与生活息息相关，通过故事介绍了很多生活常识，能激发学生兴趣。同时建议将本节课的内容进行精简，只介绍前3个节气，便于学生接受。

董老师认为听了汪老师的课后学到了很多平常不太知晓的知识，惊叹汪老师肚子里墨水之多。

汪老师根据老师们提议，非常积极地对本节课内容进行了改进，对部分内容进行删减，同时在诵读节气歌和古诗时，加入播放歌曲让学生可以跟唱，整节课更加生动有趣。

对于每一次的“空中教研”，二年级组的各位语文教师围绕教研主题积极准备，搜集信息，先在备课组力认真聆听、积极探讨，后在教研组针对现阶段“空中教学”中出现的各种情况，大家畅所欲言，各抒己见。微信、QQ、电话……每个现代社交手段都记录着一次次的思维碰撞。通过网络平台，大家真实的表达，这样的教研更有意义和价值。