2019-2020学年度第二学期

且琢且磨，共同进步

——停课不停学-英体组集体教研活动（四）

时间: 2020,03,13

地点: QQ群线上研讨

人员: 英语组体育组全体成员

主讲人: 王金凤、倪瑞金、周思佳、周黎明、张静、夏俊

记录人: 倪瑞金

为了防控疫情，南京市江宁上坊新城小学开展了“停课不停学”活动。现已经行到第三阶段——精品课程培育阶段。为了保证各学科的线上课程精品化，英语和体育合并为一组，进行线上教研活动，针对组内成员的微课进行精细化研讨。 英体组成员为：王金凤（行政）倪瑞金（英语教研组长）周黎明（体育教研组长）周思佳、张静、夏俊。我们在行政王主席的带领下，制定了研讨方案，对组内教师的课程进行了详实、认真的研讨。

本次针对王金凤老师和夏俊老师的课进行研讨。

（一）组员签到

（二）研讨英语组王金凤老师的课

1 王金凤说课

2 评课研讨

倪瑞金老师点评：王金凤老师的课选材十分有趣——野生动物 the wild animals。介绍了当下疫情产生的源头，很自然地过渡到本课的主题，处理得十分流畅。前半堂课，老师以纪实摄影师的视角带领学生认识了很多野生动，大多数单词是课本以外的，也比较难，拓宽了孩子的词汇量。王老师将生词带入对话中，创造语境。本课多次复现了句型：Does a/an ... have a mother? Yes, ... does. Just like me and you. 一边教授单词一边操练句型。第一、二个单词，老师手把手地教，句子带读，后面的单词老师只是简单带读，而句子部分采用“老师问学生答”的形式或者“完全放手”让学生自主操练形式，大大地增加了学生自主的能力。本节课有两次情感升华，第一次升华是通过观察动物母子之间的图片，让学生想到自己和妈妈之间的情感，动物之间的亲情和人类的情亲产生共鸣。第二次升华在最后，告诉孩子保护野生动物就是保护地球，再次拔高！作业也很有趣！

建议：句子Just like me and you.（就像我和你）有点中式英语的感觉，人称代词me和you的位置互换一下，更符合英语的规范。一个句子中，如果同时出现第一、第二、第三人称，一般按照第二、第三、第一的顺序来排列。Just like you and me.

周黎明老师点评：王老师的课，选用了蝙蝠和穿山甲作为导入内容，贴近最近的抗疫情，增加了学生的学习兴趣，然后是两个问句的一问一答，进行各种野生动物单词学习，绘本加歌唱形式再次学习，形式新颖，方式多样。最后选用动物世界栏目的高清影像给学生看到了真实的野生动物，达到了很好的学习效果。

周思佳老师点评：王老师这节课与上节课很自然的衔接起来，介绍了许多的野生动物和野生动物宝宝，在教授单词的过程中，学习Does a have a mother too?等句型，最后通过一首歌巩固复习。升华保护野生动物的主题时用了一段视频，比起简单的讲道理更容易让孩子接受。

夏俊老师点评：王老师的课选材十分生动有趣，野生动物的选材令孩子们觉得兴趣盎然，还有在教授知识时，学习到人文情感，深化课题。

王金凤老师反思道：（1）这节课是我想做的抗疫主题的最后一节课，前一次课想告诉孩子每一种职业都有自身价值，不管从事何种职业，只要认真工作，能为社会为国家尽到自己的责任，你的职业就是高尚的，想给孩子一个正确的价值观影响！这节课的切入点是野生动物，想通过小动物也有妈妈，动物妈妈也和人类的妈妈一样爱着自己的孩子，让小朋友们认识到动物和人类一起都是地球的主人，它们的生衍死灭和人类息息相关，让孩子们从小树立保护动物保护自然的意识！但课结束后，因为前面动物学习的太多，自己感觉这个达成度还不够高，总觉得缺一把劲！（2）这节课前面动物和句型的教学花的时间比较多，是想一节课下来，孩子就会说单词和句子。其实这是一本绘本故事，是想一点孩子会说后，能用这个故事去参加市里面网上讲故事大赛，所以前面教的比较细；（3）昨天开会开了一天，回到家已经六点多快七点了，课录了两遍，最后电脑出问题，虽然发现了一些问题，但也没办法改了：比如 有3页的文字应该是 Yes. A ...has a mother.Just like me and you. 结果打成了The… has a mother. 中间也有几处口误！

（三）研讨体育组夏俊老师的课

1 夏老师说课

2 评课研讨

周黎明老师点评：夏俊老师的课，选用海鸥歌曲节奏适合儿童，创编的舞蹈动作更加简单易学，几分钟的学练过程，学生们就掌握了整套舞蹈动作，达到了课的教学目标：学习简单的舞蹈动作，锻炼学生的全身协调性。

张静老师点评：夏老师这节课学习舞蹈海鸥舞，以海鸥展翅动作模仿设计而来，动作舒展，节奏适中，活动幅度大，搭配音乐适合低龄段孩子的学习，旨在锻炼孩子们的协调性，动作设计的通俗易学通过视频可以基本学会。

王金凤老师点评：夏俊老师的课：（1）选的是海鸥舞的教学，舞蹈是孩子们比较喜欢的，选题比较好；（2）在分解动作训练时，能带领学生按照节拍来分解动作，边示范边讲解，可以更快的帮助孩子掌握动作要领，跟夏老师之前的课相比，进步很大；（3）各个环节之间，夏老师用了一个文字介绍的小转场，这样使得各环节的教学内容更加清晰；（4）为两位男老师的勇气点赞，作为男老师能在自己不是很擅长的领域有所涉猎，不是为一种自我突破！

我的建议：（1）夏老师的表情和舞蹈以及背景音乐的欢乐气氛，有点不搭，没啥表情哦，感觉夏老师晚上肯定熬夜的！没 睡 好；（2）第一遍示范环节时，虽然有音乐，但为了给孩子一种振奋的要运动的感觉，还是加入老师的口令比较好，可以边喊节拍边做，这样效果会更好一点；（3）时长问题：这周的三节体育课，时间都比较短，都是教学了一段，没有达到一定的运动量。我建议课前加入热身环节（复习以前学习的素质练习）；新授可以多练习几遍，便于学生巩固；课结束前加入放松运动，一节课差不多10分钟到15分钟我觉得比较合适。（4）体育老师的精气神，我觉得是所有学科教师中最能给孩子以影响的，体育老师的口令也是最能给孩子以规则意识的，三位体育老师，你们的学科对孩子的身心发展非常重要，体育学科学科育人更多的体现在培养孩子坚毅的品格、正直高尚的体育精神和规则意识上！我觉得大家在上课的状态和口令的严肃性、规范性和力度上，还可以再提升提升！

倪瑞金老师点评：夏俊老师课教学目标清晰、教学结构完整，选材比较符合低年段孩子的身体条件，学生的参与较高，达成了较好的教学效果。建议（1）开始时带领学生复习一下上节课所学，可以邀请学生录一段视频，学生看见自己的同学会很开心，也能增加学生的积极性（2）建议再拿出一点精气神来，老师的表现很能带动学生（3）建议在动作指导的环节声音再大一点，视频中听不清楚。

周思佳老师点评：夏老师的课趣味性十足，分解动作示范清晰，每一个八拍动作都给学生做了示范，速度适中，学生容易掌握；将海鸥舞分部分教学，考虑了孩子的接受能力

本次英体组内研讨氛围热烈，各位教师畅所欲言，所提意见扎实中肯，各位教师收获颇丰。再次感谢组内的各位教师的辛苦付出和精彩点评，他山之石可以攻玉，且琢且磨，相信我们会越走越好！

组内听课笔记节选：

组内线上研讨节选：

学生作品展示：

南京市江宁上坊新城小学 停课不停学-英体组

记录人：倪瑞金

日期：2020年03月13日