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“心中有数”2019~2020学年第二学期 数学教研组活动(六)

发布时间:2020/3/10 15:31:28 作者:郑倩 浏览量:432次

“心中有数2019~2020学年第二学期 数学教研组活动(六)

时间:202039

地点:QQ群线上研讨

人员:数学组全体教师

今天上午,全体数学组全体成员进行了线上集体备课,共同研讨本周张艳老师和施丽老师的教学设计。有了之前的经验住备课老师在讨论前一天下午提前把课件、教案发至群里,其他老师进行研究与评价,便于第二天能够快速有效展开。今天的研讨提出了很多优化教学的建设性意见。

首先是对张艳老师的《算24点》展开讨论各位老师从选题、教学环节设计、课后练习等方面提出自己的看法。施丽老师提出了优化导入环节设计的指导性建议;李月胜老师提出算24点可以推出系列算法,比如先乘后加\减等,引导学生逐步建立数学模型此外,为了增强开放性,郑倩和李月胜老师指出反过来玩,即老师先出示1个或2个数,让学生反推再添哪些数就能算出24

接着对施丽老师的《图形算式》推理课展开讨论李纬明老师认为:施主任本节课让学生通过图形之间的关系找出所代表的数,掌握代入法解决图形推理问题。其中还渗透了符号化思想,让学生明确图形可以表示数,不同的图形表示不同的数。有助于发展低龄段学生的数感。本节课设置三个层次的练习,初级、中级、高级,层层递进提高学生思维水平,留下的思考题同样也是层次分明,有利于适应不同思维层次学生的需求,值得借鉴。张艳老师这样评价:回顾书本的思考题,依据学生已有的知识经验展开推理知识的教学,重视知识间的联系;从猜、凑方法到更高效方法的延伸,突出本节课的重点,激发学生的求知欲望;三关探究,循序渐进,逐步突破难点,将书本上的思考题不再成为孩子的“拦路虎”。

根据小学数学新课标以及数学组全体教师的群策群,上坊新城小学课不停学之数学游戏与推理专栏会更加专业且有趣。

研讨记录及听课笔记节选:

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