2019-2020学年度第二学期

且琢且磨，共同进步

——停课不停学-英体组集体教研活动（二）

时间: 2020,03,06

地点: QQ群线上研讨

人员: 英语组体育组全体成员

主讲人: 王金凤、倪瑞金、周思佳、周黎明、张静、夏俊

记录人: 张静

为了防控疫情，南京市江宁上坊新城小学开展了“停课不停学”活动。现已经行到第三阶段——精品课程培育阶段。为了保证各学科的线上课程精品化，英语和体育合并为一组，进行线上教研活动，针对组内成员的微课进行精细化研讨。

今天下午英语老师和体育老师全体成员进行了线上评课研讨，共同研讨王金凤老师、周思佳老师和夏俊老师的课。大家研讨激烈，对三位老师的课提出不同的意见，解决了一个又一个问题。相信我们的线上教学会越来越好！

（一）组员签到

（二）研讨体育组夏俊老师的课

1 夏老师说课

2 评课研讨

王金凤老师点评：夏老师的课：1. 课的设计很用心，各环节衔接过渡也很自然，交代到位；2. 动作训练教师的示范比较清楚，能兼顾到不同方位； 3.建议：（1）教师录课的鞋穿的不是运动鞋，希望以后能穿运动鞋，也要告诉学生要穿运动鞋 （2）之前的踏板操包括后面的动作练习，有些动作还是要用语言提示强调一下，不能光示范；（3）动作练习教学完后，是不是要把动作连起来练习一遍，保证一定的运动量，不是只是动作的教学。（4）体育微课的封面上，是不是要有授课教师的姓名？不能只是一个封面。夏老师的课：1. 课的设计很用心，各环节衔接过渡也很自然，交代到位；2. 动作训练教师的示范比较清楚，能兼顾到不同方位； 3.建议：（1）教师录课的鞋穿的不是运动鞋，希望以后能穿运动鞋，也要告诉学生要穿运动鞋 （2）之前的踏板操包括后面的动作练习，有些动作还是要用语言提示强调一下，不能光示范；（3）动作练习教学完后，是不是要把动作连起来练习一遍，保证一定的运动量，不是只是动作的教学。（4）体育微课的封面上，是不是要有授课教师的姓名？不能只是一个封面。

倪瑞金老师点评：夏俊老师很用心，在组内上传了他的微课、教案，虚心听取群内教师的建议，反复修改、录制微课，本次微课是他经过两次修改之后的作品，足见其认真程度，为夏俊老师点赞！夏老师的课教学目标清晰、教学结构完整，学生的参与较高，达成了较好的教学效果。建议（1）之前值班的时候看到有些学生光着脚或穿拖鞋运动，这样比较危险，建议在上课前提醒学生换好适合运动的衣服和鞋子（2）课堂用于上再活泼一些，与低年段的孩子沟通语言上要更加有感染力;（3）希望在踏板操和基础练习这两部分有更多的细节指导，老师可以依据平时上课时学生容易出现问题的环节进行适当的纠错和指导。

周思佳老师点评：夏老师的课在研讨后有修改，提出了进行展示的学生的班级和姓名，让其他学生了解她认识她，对能够参加运动展示有盼望，接着夏老师鼓励学生好好锻炼，争取展示机会，也是调动学生运动的积极性。建议的话，夏老师可以增加课程封面和结尾，有始有终。

周黎明老师点评：夏老师的课在研讨后有修改，提出了进行展示的学生的班级和姓名，让其他学生了解她认识她，对能够参加运动展示有盼望，接着夏老师鼓励学生好好锻炼，争取展示机会，也是调动学生运动的积极性。建议的话，夏老师可以增加课程封面和结尾，有始有终。

张静老师点评：夏俊老师复习本校特色踏板操和基础练习，安排合理，邀请学生做示范，调动学生的积极性。教师示范时采用多种示范面，能够让学生更好的掌握动作进行练习。

（三）研讨英语组王金凤老师的课

1 王老师说课

2 评课研讨

倪瑞金老师点评：王老师的课以第三人称的视角带领学生认识了抗击疫情期间冲在前线的令人敬佩的各种职业，又以简单易上口的句子教授学生怎样表达自己梦想的职业和想要成为的职业人。整节课一气呵成，用四个字概括：“看到”“学到”“想到”“表达”，学生参与度很高，达成很好的教学效果！听完了王老师的课，我很感动，开始重新审视自己的职业能为社会带来什么价值，疫情似虎，但我们有打虎的英雄，英雄们奋战在第一线，教师虽然在家中办公，但又何尝不是另一种意义上的第一线呢？为自己从事的教师职业而感到自豪！

周思佳老师点评：王老师的课从疫情出发，开头介绍疫情的起源，让学生在学习绘本之前了解一定的背景知识，自然地过渡到介绍加入战疫行动的各行各业的人们，如医护人员，工程师等，扩展学生的词汇量和知识面，接着教授What do you want to be？I want to be a/an… 教授了句型，也让学生有了对理想的思考。

周黎明老师点评：王老师的课，主旨意特别好（你想成为什么样的人），在这个特殊疫情期间，我们教育的重点就应该是给孩子树立正确的人生观价值观，树立为人民服务，为社会主义服务的高尚目标。王老师在片尾最后的一番演讲升华了主题立意，又起到了教学单词的任务，一取两得，满分。

夏俊老师点评：王老师课的设计展现了各行各业在对疫情期间的贡献，在教孩子学习英语时能够体会到社会的温度，课件中教学步骤衔接自然有序，单词语句朗读清晰，课程内容详实细心。采用当下发生的事情进行教学，有时效性，这种能力值得学习，灵魂工程师就应该在教学中把孩子们往正直得方向引导。

张静老师点评：王老师的绘本内容丰富，层层递进。通过向学生讲解此次疫情发生的原因引出一些职业，以此过渡绘本主题。并且鼓励同学职业无贵贱，用心做好自己的工作。通过学习绘本不仅学习了新的单词还学到人生道理。

（四）研讨英语组周思佳老师的课

1 周老师说课

2 评课研讨

王金凤老师点评：周思佳的课：1.能积极挖掘绘本中的抗疫元素，结合的也比较自然；2.课的整体风格清新自然，给人如沐春风的感觉；3.建议：（1）歌曲听完后，老师和学生拓展的太多了，建议歌曲听完后直接教学四季的说法，四季要带读，可以让学生说说天气 warm hot cool cold ，其中有几个是学过的 学生掌握起来不难，也可以让学生找一种颜色来形容一下各个季节，比如春天green 夏天red 秋天yellow… 然后直接过渡到绘本；（2）绘本处理太快，有些篇章还可以引导学生看看图，讨论猜测他们在干什么，然后再去读；（3）拓展环节对一二年级来说太难了，用的句子可以改成：I like… 用会的句子 简单的句子来介绍，favourite because …… 对孩子来说太难了；（4）最后的南京四季图片欣赏，老师可以在音乐中简单的介绍一下

倪瑞金老师点评： 周思佳老师十分认真，在英语组群内提前上传课件、微课，虚心听取教师们的建议，认认真真地记录和修改，不怕麻烦、不怕辛苦，为周老师点赞！本次微课教学环节完整，衔接的很好，语言简洁优美，速度适合低年段的孩子，听着很舒服！建议在描述一年四季的时候，用一样的句型，反复出现，加深孩子印象，比如 Spring is warm. I can fly kites. Summer is hot. I can swim. Autumn is cool. I can ride bikes. Winter is cold. I can make snowmen.

周黎明老师点评：周思佳老师的课，老师基本功扎实，发音标准，语气亲切和蔼，开片就是一个动画歌曲，吸引了学生的学习兴趣，而且四季的单词不断重复，加强了学生的记忆，教学效果很明显。片尾选用南京本地的四季图片，精心设计，美倒所有只能在家欣赏四季的人，不仅仅是给学生英语单词的学习，更是对学生进行了一次美的教育。

张静老师点评：周老师课的内容丰富多彩，一点也不枯燥，为我们介绍了四季并且在学习单词时为我们进行拓展。在周老师的课堂上还学会了两句有关春的谚语。听着周老师声音就想跟着她学习。

夏俊老师点评：周老师的课，其中四季的单词学习，选用图片生动形象，结尾用了南京市的四季图片，让学生学习知识的时候更加贴近生活，单词语句朗读声音响亮清晰，课程设计循序渐进。美丽的图片能够抓住学生们的注意力，让孩子们学习更有效果。

本次英体组内第二次研讨氛围热烈，各位教师畅所欲言，所提意见扎实中肯，各位教师收获颇丰。再次感谢组内的各位教师的辛苦付出和精彩点评，他山之石可以攻玉，且琢且磨，相信我们会越走越好！

听课笔记节选：

线上组内研讨记录：

南京市江宁上坊新城小学 停课不停学-英体组

记录人：张静

日期：2020年03月06日