谦虚反思，踏实教学

——英语组期末质量分析会

南京市江宁上坊新城小学2019-2020学年度第一学期

英语组集体备课记录

时间: 2020,01,14  

地点: 工会  

人员:   英语组全体成员  

主讲人: 王金凤  

记录人: 倪瑞金

备课组活动主题：英语期末综合测试整体情况分析

一、二年级上册期末综合测试是对学生本学期学习情况的检测，也是对教师这两个单元教学工作情况的反馈。通过分析，让我看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。

一、试题的特点

(一)、注重了基础知识的考查：

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

   (二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

一年级上期末综合测试整体情况分析

二年级上期末综合测试整体情况分析

各位教师认真进行了各自执教班级的质量分析，并做了交流：

王金凤老师的质量分析

倪瑞金老师的质量分析

周思佳老师的质量分析

改进措施：

1 加强小学低年段英语语音教学。让学生知道错误的发音会影响交际；教学生字母名称的读音；让低年段的学生了解简单的拼读规律；纠正学生单词的重音；积极训练学生语音清楚，语调自然。

2 加强小学低年段英语字母书写教学。字母的书写是学生学习的一个薄弱环节，小学阶段的书写对学生以后的书写会产生很重要的影响，英语书写一定要求学生做到书写规范。我觉得字母书写应该注意三点：占格数.笔画.笔顺。英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位。

3 加强小学低年段英语词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句。这样，学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

4为了更好滴激励学生，可以考虑让家长根据孩子这段时间的复习情况，每位同学给自己制定一个考试努力目标，并让孩子向家长说一说怎样达成这个目标，让孩子有个明确的努力方向！

记录人：倪瑞金

日期：2020年01月14日