破界融合启新思 深耕实践促成长

——南京市江宁上坊新城小学开展语文跨学科学习专题讲座

为深化《义务教育语文课程标准（2022年版）》落地实施，破解跨学科学习任务群教学难题，2026年1月13日，南京市江宁上坊新城小学特邀南京市文靖东路小学盛慧老师带来专题讲座《破界·融合·成长：语文“跨学科学习”任务群的思考与实践》。全校语文教师齐聚一堂，共探学科融合新路径，赋能教学提质增效。

讲座中，盛慧老师以清晰的脉络梳理了语文跨学科学习的发展历程。从1963年课标强调语文的工具属性，到2001年正式提出“跨学科学习”理念，再到2022年版新课标将其列为六大学习任务群之一，她指出，跨学科学习的演进本质是“大语文观”从理念到实践的深化，是语文课程综合性、实践性本质的真正彰显。针对教学核心困惑，盛老师明确了跨学科学习的四大核心意识：“跨”的意识聚焦领域拓宽，实现学科、课堂、校园的三重突破；价值意识立足真实有意义的话题，唤醒学生社会责任感；问题意识强调探究能力培养，让学生掌握发现与解决问题的方法；而语文意识作为根本立场，确保所有融合活动都以提升语言文字运用能力为最终目标。

在实践分享环节，盛老师结合文靖东路小学的教学案例，展现了跨学科学习的落地路径。从五年级《太阳》教学中联动科学课知识，通过对比教材资料深化说明方法学习；到《富饶的西沙群岛》借助地理地图、简笔画突破教学重难点；再到《琥珀》融合科学化石知识与历史学科价值，用纪录片让抽象文字具象化，一个个鲜活案例生动诠释了“多学科奔着一个语文话题而来”的融合逻辑。她强调，跨学科学习的内容应源于校园、生活、文化三类现象，各学段需根据学生能力梯度设计任务，从低年级的观察记录到高年级的跨媒介呈现，实现循序渐进的成长。

整场讲座既有理论高度，又有实践温度，为在场教师提供了可操作的教学范式。老师们纷纷表示，通过学习明晰了跨学科学习的设计原则与实施要点，今后将立足语文本位，打破学科壁垒，让语文学习走出课堂、联结生活，真正实现“生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽”。此次讲座的成功举办，为江宁上坊新城小学语文教学改革注入新动能，学校将以此次学习为契机，持续探索跨学科融合教学新模式，助力学生核心素养全面发展。