从“美育”到“育美”：新课程下的小学美术教育新视野

——第五次美术组教研活动

一、活动方案：

1. 活动主题：从“美育”到“育美”：新课程下的小学美术教育新视野

2. 活动时间：2025年01月15日

3. 参加人员：全体美术组教师

4. 活动安排：

二、活动流程：

岁暮天寒的一月，新小美术组开展了本学期的第五次以“笔尖上的美学：从观察到创作的艺术密码”为主题的教研活动。

首先张丹老师执教一年级苏少版《我的好朋友》一课，学生通过观察身边同学的外貌特征、神态表情与动作姿态，引导学生发现好朋友身上的独特美，认识 “抓住五官特点”“表现神态表情”“勾勒动态姿势” 三种刻画人物的基础方法，感受用画笔描绘身边人的温暖与乐趣，培养对身边人物的细致观察能力与表达意愿。对比不同同学笔下 “抓住特点的好朋友画像” 与 “模糊轮廓的人物线条”、“有表情的小伙伴” 与 “无神态的简笔画” 两组作品，分析细致观察与简单描绘的画面差异，理解用心观察在人物创作、情感表达中的重要作用，形成 “用心看身边人，用笔画心中美” 的审美认知。之后，张老师引导学生探索 “绘画与情感表达” 的关联，比如在创作好朋友画像时，用弯弯的线条画嘴角传递开心的情绪，用圆圆的眼睛表现灵动的神态，培养将观察所得与情感表达结合的绘画思维。

第三节课，范文婷老师进行了《从 “美育” 到 “育美”：新课程下的小学美术教育新视野》的讲座。讲座伊始，范老师以新课标理念为切入点结合小学美术教学实际，引导老师们思考美育的核心内涵 —— 美育不是单纯的教画画，而是以美育人、以美润心，让美成为滋养孩子成长的养分。随后，范老师结合小学各年级美术教学案例，深入浅出地讲解了从 “传授美育知识” 到 “培育审美素养” 的教学转变路径，通过经典课例的剖析，手把手教老师们如何在课堂中融入育美理念，让美术课堂成为孩子发现美、感受美、塑造美的成长阵地。

在交流环节，老师们各抒己见，分享自己在育美教学中的实践心得与思考困惑，此次讲座不仅让老师们明晰了新课程下小学美术教育的新方向，更让大家树立了 “以美育德、以美启智” 的教学理念，助力老师们在美术教学的探索中，解锁育美教学的新方法，让美术教育的光芒照亮孩子的成长之路。

三、课后研讨：

接着，全组教师围绕本次教研的课堂与讲座展开了深入的研讨交流。张丹老师结合自身执教的《我的好朋友》一课分享教学心得，提出在引导学生观察人物五官、捕捉外貌特点时，可以和语文的人物描写知识点相关联，让学生结合已有的文字观察经验，更快掌握绘画中的观察方法，实现学科间的美育融合；王梦月老师对张丹老师的课堂给予了高度评价，称赞其贴合一年级学生的认知特点，用童趣的语言、生动的互动充分调动了孩子的绘画积极性，同时也提出课堂中对低年级学生的绘画节奏把控还需加强，让每位孩子都能跟上创作步伐；刘毓昕老师认为《我的好朋友》一课的课堂设计贴合低年级学情，互动环节层层递进，从同桌互相观察、小组交流特点到自主尝试绘画，给到学生充分的表达与探索空间，真正践行了 “学生主导” 的课堂理念。

通过张丹老师的这节低年级美术课，让老师们深刻感受到，小学低段的美育教学并非简单的教画技巧，只要贴合孩子的生活经验，用童趣的方式引导观察，就能让孩子在描绘身边人与事的过程中，感受绘画的乐趣，播撒下发现美、表达美的种子。