凝聚团队智慧，深耕诗意课堂

——山川风光——第七单元教学（以《长相思》为例）

2025年12月23日下午，窗外寒意渐浓，新城小学教师阅览室内却暖意融融、思辨飞扬。该校五年级语文备课组围绕古诗词《长相思》，开展了一场扎实而富有深度的集体备课研讨活动。本次活动由黄老师担任主备人，梁老师、周老师、胡老师、夏老师共同参与。

活动中，黄老师首先进行了系统的主备陈述。她紧扣单元人文主题与语文要素，清晰阐述了《长相思》的教学目标、重难点，并详细介绍了以“情境创设—多层次朗读—问题探究”为主线的教学设计，着重分享了如何引导学生通过意象品味，走进纳兰性德的羁旅乡愁，实现“由境生情”的教学构想。

研讨环节，思维火花不断碰撞。梁老师就朗读指导的层次性提出了具体建议；周老师对“故园无此声”中情感共鸣点的教学设计进行了补充；胡老师分享了多媒体资源运用的心得；夏老师则对分层作业的趣味性与实效性给予了肯定并提出了优化设想。大家各抒己见，从目标落实到学生主体，从方法选择到文化渗透，进行了全面而细致的研讨。

此次备课活动不仅为《长相思》这一课的教学提供了多元思路与实操支持，更展现了新城小学语文教师团队严谨治学、精诚合作的研究风貌。相信在团队智慧的滋养下，古典诗歌的种子将在课堂中生根发芽，引领学生走向更广阔的诗意天地。