精研深耕促成长 蓄力前行待花开

——我校青研班开展个人课题结题指导专题培训

为推动青年教师教科研能力的持续提升，规范个人课题研究过程，助力区级课题顺利结题，2025年10月22日，我校青研班特邀校办言克琴主任，为全体青年教师开展了“个人课题结题指导”专题培训。本次培训聚焦江宁区第十二期个人课题结题工作的规范与要求，旨在通过专业引领与实践指导，提升青年教师课题研究的总结提炼能力。

培训伊始，言克琴主任首先强调了个人课题研究对于教师专业发展的重要意义，指出规范的结题过程不仅是研究工作的收官，更是研究成果提炼、研究思维升华的关键环节。她结合当前教师在课题结题过程中常见的困惑与误区，系统地解读了区级课题结题的基本要求与流程。

言主任以自身主持完成的课题为范例，围绕“文献综述梳理”“研究过程撰写”“研究成果提炼”“报告规范呈现”等核心板块进行了深入浅出的实操指导。在讲解“研究过程”撰写时，她特别强调要注重时间跨度的准确性、研究内容的逻辑性、研究方法的适切性以及研究活动的真实性，避免过程描述与课题主题脱节，或简单堆砌材料而缺乏分析提炼。言主任还展示了规范的参考文献格式，提醒青年教师注意学术规范性。

针对青年教师课题报告中容易出现的“过程描述与课题关联不紧”“材料堆砌缺乏分析”“格式不规范”等问题，言主任逐一给出修改建议与优化策略。她鼓励青年教师要回归研究初心，紧扣研究问题，用详实、有序、聚焦的过程性材料，清晰呈现从问题提出到问题解决的研究路径与思考轨迹。

整场培训既有理论高度，又有实践深度，言主任的讲解细致详实，范例生动具体，为正处于结题关键阶段的青年教师们提供了及时而宝贵的专业支持。参训教师纷纷表示，此次培训拨云见日，化解了他们在结题撰写中的诸多迷茫与焦虑，对如何高质量完成课题结题工作有了更清晰的思路与更强的信心。

学校将持续关注青年教师的科研成长需求，通过系列化、精准化的科研培训与指导，营造浓厚的研究氛围，助力青年教师实现从“经验型”向“研究型”教师的专业蜕变，为学校教育教学高质量发展积蓄坚实的后备力量。