2025年南京市江宁上坊新城小学校本研修工作总结

2025年度，我校教师发展中心在区教师发展中心的指导及学校领导的高度重视下，紧密围绕“深化课程改革，聚焦核心素养，赋能教师专业成长”的年度主题，秉持“服务教学、立足校本、聚焦问题、协同发展”的原则，系统规划、扎实推进校本研修工作。本年度研修活动形式多样，内容丰富，注重实效，有效促进了教师队伍整体素质的提升和学校教育质量的稳步提高。现将本年度工作总结如下：

一、加强备课组、教研组研讨力度，提升日常教学的效度

“磨刀不误砍柴工”，高效的课堂需要前期深入的钻研与讨论。我们在每周伊始均安排了一次备课组活动，着力研究本周课程的具体实施方案，细致到课件的制作、作业的布置等。从而保证了一个年级各个班级的教学进度、上课方式方法和作业的基本统一，这也在一定程度上缓解了家长的担心与焦虑。

二、开展有层次的青蓝结对活动，帮助青年教师实现精准发展

为了让每年一次的青蓝结对活动能够对青年教师的成长起到真正的助力作用，本年度，我们将此项工作进一步做细做实。将青年教师分成“名师锻造营”和“新教师成长营”两个方阵来培养，有些教师既是新教师的师父又是名师锻造营的徒弟，真正发挥了相对成熟青年教师承上启下的作用。

三、引智助力，启动教学改革，开展各学科教学赛课活动

为了更好地落实中共南京市江宁区委教育工委、南京市江宁区教育局《关于深化教学改革进一步提高义务教育质量的意见》文件精神，我校基于现状，以“为学而教，立德树人”的思想为引领，深入推进教学改革，以“上书坊”特色教育品牌为引领，聚焦“小主题探究式课堂”的研究与建构，整体推动我校教学改革。力求打造一批高素养的名师队伍，通过开设高品质的“上书课程”，聚焦高效益的“小主题探究式课堂”，举行高质量的“上书活动”，培养高层次的“上书小达人”。

针对教育数字化转型趋势，开展了“智慧教育平台应用”、“学科工具软件实操”、“微课设计与制作”等系列信息技术应用能力提升培训。鼓励教师在教学中积极探索使用数字资源，创新教学方式，多名教师在区级信息化教学实践中表现突出。

四、扎扎实实开展各项基本功训练，用评价记录教师的成长

本学年，我们开展了粉笔字、毛笔字、钢笔字、教育教学周记、阅读打卡等多项基本功训练活动，每次训练都能将训练的结果及时反馈，并根据综合结果评选出年度优秀学员。这样扎实的训练过程，让老师们的成长一步一个脚印，教师基本功水平有了明显的提升。

   五、扎实推进校本研修，获得教师认同感。

教师对核心素养导向的教学有了更深理解，课堂教学方式更加多样，学生主体地位进一步凸显，课堂教学质量得到巩固提升。教师队伍呈现出良好的发展态势，不同梯队的教师均在原有基础上获得进步。教科研意识与能力普遍增强，学科组、备课组、工作坊等学习共同体活动常态化，教师间开放研讨、互助共享的氛围更加浓厚。

新的一年，教师发展中心将继续坚持问题导向与成果导向，以更有力的举措推动校本研修提质增效。一是深化精准研修，开展更为细致的教师发展需求调研，精准识别不同发展阶段、不同学科教师的个性化需求，着力构建分层分类、按需定制的校本研修课程体系。二是强化成果凝练与推广，建立健全校本研修优秀成果的认定、转化与推广机制，鼓励教师系统梳理实践经验，形成可借鉴、可操作的范例与资源，实现智慧共享。三是探索研修新样态，积极尝试基于真实教学问题解决的“工作坊式”、“项目式”研修，并着力加强跨学科主题教研活动的系统设计与深度实施。四是加强外部联动，以更开放的姿态“引进来、走出去”，深化与兄弟学校、高校及教科研机构的合作，通过专家引领、校际互访、联合教研等形式，不断拓宽教师视野，全面提升研修品质与格局。