南京市江宁上坊新城小学2025-2026学年第一学期

“数”出精彩——四上数学备课组活动（3）

备课主题：简单的统计表和条形统计图

二、备课时间： 11月20日

三、备课地点：教师阅览室

四、备课人员： 刘旭凤、谢露、许晶晶

五、备课过程：

11月20日上午，四年级数学组针对本周教学任务和刘旭凤老师主备的课展开了集体备课活动。

刘老师主备的这节课主要内容是在整个教学活动中，本节课是苏教版四年级上册的几何内容，围绕射线、直线和角展开教学。课堂以谜语激趣复习线段，借激光笔演示等具象场景，引导学生想象建构射线“一端无限延长”、直线“两端无限延长”的概念，通过对比明晰三线异同。随后结合画线实操，梳理三线间的包含关系，再从“一点画两条射线”切入，探究角的形成与大小特征，搭配数角闯关巩固知识。整节课以想象、操作、探究为主线，兼顾空间观念培养与数学思维提升，贴合四年级学生认知特点。

以下是各位老师的意见：

1.谢露

（1）强化具象体验，突破无限特征难点

可增加生活化具象素材，如播放太阳光线延伸、铁轨无限延伸的动态视频，让学生直观感受射线、直线的“无限性”；再设计实操活动，用可伸缩软绳模拟线段一端、两端延长过程，对比“有限”与“无限”的差异。避免仅靠想象理解抽象概念，帮助学生在动手与观察中扎实掌握难点，深化空间感知。

（2）丰富互动形式，提升参与深度

增设小组竞赛任务，如“快速辨线抢答”“合作数角闯关”，搭配积分奖励调动积极性；针对三线异同、角的特征等核心知识点，组织辩论赛或同桌互查互评，让学生在表达与反驳、纠错中强化理解。减少单向讲解，通过多元互动让不同层次学生主动参与，提升课堂活跃度与知识吸收率。

2.许晶晶

（1）分层设计练习，适配不同学情

基础层聚焦三线判断、角的标注等基础知识点，确保全员掌握；提高层设计“过三点画直线”“复杂图形数角”等题目，锻炼逻辑思维；拓展层加入“射线旋转形成不同角”“生活中角的应用分析”，满足学有余力学生的探究需求。通过分层练习兼顾差异，让每位学生都能在挑战中获得成长。

（2）深化知识联结，构建系统体系

教学中强化“点—线—面—角”的逻辑关联，结合生活实例，如窗框边线（线段）、手电筒光束（射线）、地平线（直线），让学生感知知识应用价值；课后布置实践任务，如绘制“生活中的三线与角”手抄报，引导学生主动梳理知识脉络，将零散知识点串联成系统体系，提升知识迁移与综合运用能力。

通过集体备课,有效推动了我校数学学科的发展，提高了教师综合素质及教育教学水平，同时组内提出以新思路、新目标、新要求，抓实教学常规，并强化教研组建设。相信在全组教师的共同努力和协作下，综合学科的教育教学定能结出丰硕的成果。