2025 年 10 月 16 日，上坊新城小学六年级数学备课组齐聚学校图书馆教师阅览室，以 “联系生活悟本质 ——《认识百分数》” 为主题开展集体备课活动。活动由备课组组长吕萱主持，施丽、闵云飞、衡华丽三位教师共同参与，围绕 “如何将抽象的百分数概念与生活实际深度融合，帮助学生理解本质、突破混淆难点” 展开深度研讨，为高效课堂的构建筑牢根基。

一、教学设计分享：以生活为桥，搭建认知框架

主备人吕萱老师率先完整阐述《认识百分数》的教学设计。她以 “生活情境导入” 为切入点，展示超市折扣海报、学生体检近视率、饮料成分表、篮球比赛投篮命中率等贴近学生生活的百分数素材，引导学生初步感知百分数的广泛应用价值，自然引出课题。在核心探究环节，吕萱老师设计 “三层递进” 活动：一是通过示范讲解与自主练习，让学生掌握百分数的规范读写方法；二是结合具体实例分析，引导学生抽象概括出百分数 “表示一个数是另一个数的百分之几” 的本质意义；三是通过表格对比，从意义、是否可带单位、应用场景三个维度，清晰区分百分数与分数的差异，有效突破教学难点。

在百分数与分数、小数转化教学中，她引导学生通过小组合作探究，自主推导转化规则，并结合实例示范强化步骤记忆；同时设计基础读写、错题辨析、生活应用三类分层练习，既确保全体学生掌握核心知识点，又能满足不同层次学生的提升需求。

二、集体研讨碰撞：多策并举，优化教学路径

研讨环节中，四位教师围绕 “强化生活联系、突破教学难点、关注学困生需求” 各抒己见，形成多项实用优化建议。施丽老师提出，可增加 “课前收集、课堂分享” 活动，让学生提前收集生活中的百分数并分析其含义，加深对概念的理解；同时建议在拓展练习中加入 “百分数比较” 类题目，如 “对比不同品牌饮料的果汁含量”，让学生直观感受百分数便于比较的特点。

闵云飞老师聚焦学困生学习痛点，建议设计 “转化流程图”，清晰呈现 “确定转化类型→选择转化方法→规范计算步骤→检验结果” 的解题思路，帮助学生梳理逻辑；并提议编制 “百分数意义辨析口诀”，如 “百分数，表比例，不带单位是真谛”，方便学生快速区分百分数与分数的核心差异。衡华丽老师则建议引入校园生活中的真实数据，如各年级出勤率、班级作业完成率等，增强学生的代入感；针对 “分数转百分数（除不尽情况）” 易出错的问题，设计 “阶梯式练习”，从能除尽的简单情况逐步过渡到除不尽的复杂情况，强化技能掌握。

三、总结规划：锚定核心，聚力高效教学

活动最后，吕萱组长对研讨成果进行梳理总结。她强调，《认识百分数》的教学核心在于 “让学生在生活中理解本质，在应用中巩固知识”，后续需将研讨建议充分融入教学设计：一是深化生活联系，通过课前收集、课堂分享、课后应用等环节，让学生全方位感知百分数的实用价值；二是优化练习设计，增加易错点专项训练、错误辨析题和生活应用题，提升知识应用能力；三是加强学困生辅导，通过流程图、口诀、个别指导等方式降低学习难度，确保每位学生都能跟上教学节奏。

本次集体备课活动立足学生认知规律，通过教学设计分享、思维碰撞与策略优化，为《认识百分数》的课堂教学提供了清晰且可操作的路径。六年级数学备课组将以此次研讨为契机，进一步完善教学方案，让抽象的数学概念转化为直观、易懂的学习体验，助力学生扎实掌握知识，提升数学核心素养。