一、活动安排

活动时间：2025.10.15

活动地点：学生阅览室

参加人员：高英备课组

活动主题：集备5AU4 Story time& 6AU3 Cartoon time

活动过程：

1.商讨各年级教学进度

2.集备五年级第四单元故事板块和六年级第三单元卡通板块

3.备课组试上活动

二、活动过程

活动研讨记录：

1.商讨各年级教学进度

步入10月份，备课组中所带班级有所调整的教师已逐步掌握学情，能够两个年段均保持两个星期结束一个单元的教学步调，并能在讲解习题之时，自主编撰相应题目。五年级主要针对现在进行时进行习题操练，而六年级则继续针对一般过去时进行习题的巩固。在两个年段的作文教学方面，五年级学生应刚刚接触短文写作，所以出错率较高，六年级学生虽对作文写作已经比较熟悉，然而随着题干变长，不仔细审题的问题越发严重，针对上述情况，两个年段的英语教师均需思考对策，训练学生的写作能力。

2.    集备5A Unit4 Hobbies(Story time)

居园园老师说课

居园园老师充分考虑学情及本课时主题特点，设置了如下教学目标：1、学生能正确利用I like V+ing. 这样的句型正确描述自己的爱好，并掌握可以作为爱好的单词2、学生能正确询问他人的爱好，在生活中进行真实讨论；3、学生能养成培养良好爱好的习惯，并努力将爱好做好。

本课的教学重难点为：学生能够正确利用I like+V-ing 这样的句型正确描述自己的爱好。

本课教学流程：   Step1 Free talk

Step2 Look and say

Step3 Watch and answer

Step4 Scan and circle

Step5 Read and find

Step6 Read and check

Step7 Summary&Homework

3.集备6AU3 Holiday fun(Cartoon time)

马婉玲老师说课

马老师结合学情特点，利用任务教学法、游戏教学法等策略，设置了如下教学目标与重难点：1、学生能运用一定的阅读技巧和策略；2、学生能正确区分一般过去时与一般现在时3、学生能正确朗读文本，并在小组内复述文本。

本课教学流程：  Step1 Revision

Step2 Culture time

Step3 Cartoon time

Step4 Checkout time

Step5 Summary&Homework

4.备课组试上

在对本节课的教学设计进行讨论以及修改之后，居园园老师和马婉玲老师分别在在五（5）班和六（1）分别开展试上活动。高英备课组全体成员走进课堂，认真听课并积极研讨。

居园园老师在五（5）班执教

马婉玲老师在六（1）班执教

故事板块为每个单元的重点，在教学重点句型时，重点在于为学生创造真实的情境，如五年级可为学生创造社团招募的情境，让学生在完成一个个任务的过程中，正确理解与掌握课文，并迁移至生活中。六年级的卡通板块利用卡通的趣味性，结合学生生活实际，为学生搭建起语言沟通的桥梁。

三、发言人意见

针对居老师与马老师课程的设计，王金凤老师认为：五六年级的文本均较长，结合目前考试延展性较多的具体情况，可以适当结合绘本进行教学，不光可以从主题意义角度寻找绘本，也可以从句型结构的角度来寻找绘本，为学生在真实生活情境中教学搭建语言支架。

陈静老师认为：课堂紧扣教学目标，动画与表演激发兴趣，助学生掌握句型与词汇。但拓展创编时间不足，部分学生未充分展示，需优化时间分配。

四、下周作业设计

特色作业：