为突破 “图形与几何” 领域教学重难点，落实苏教版五年级数学上册核心素养目标，9 月4日上午，上坊新城小学五年级数学备课组在学校图书馆教师阅览室开展专题研讨活动，围绕《平行四边形面积的计算》一课，以 “转化思想” 为核心探究教学策略。

活动伊始，主备人李纬明老师结合苏教版教材编排特点，详细阐述《平行四边形面积的计算》教学设计思路。她指出，本节课是学生从 “长方形面积” 向 “多边形面积” 过渡的关键节点，核心在于引导学生理解 “转化” 这一数学思想 —— 将未知的平行四边形面积问题，转化为已知的长方形面积问题。

基于此，教学设计设定 “猜想 — 验证 — 推导 — 应用” 四步流程：通过 “比较长方形与平行四边形花坛面积” 的生活情境导入，激发学生探究欲；借助方格纸测量、剪拼操作等活动，直观感知 “平行四边形转化为长方形” 的过程。

在研讨环节，三位教师围绕 “如何让‘转化思想’更落地”“如何突破教学难点” 展开热烈讨论。

活动最后，言克琴主任对研讨成果进行总结。他强调，本次备课活动紧扣 “转化思想” 这一核心，通过 “动手操作 — 对比辨析 — 分层练习” 的路径，搭建了 “抽象思想→直观体验→实践应用” 的教学桥梁，形成了三点关键共识：一是要强化 “转化思想” 的渗透，让学生不仅学会公式，更掌握解决未知问题的方法；二是要优化练习设计，通过错误辨析、生活应用等题型，突破 “对应高”“邻边误区” 等教学难点；三是要关注个体差异，通过课前准备、工具辅助等方式，确保每位学生都能参与探究过程。