2025年3月13日，六年级数学备课组在一楼阅览室开展了以《圆柱的表面积》为主题的生本课堂展学研究活动，李思思、李纬明、张艳、衡华丽等老师参与了此次活动。

活动伊始，主备人衡华丽老师对《圆柱的表面积》这一课进行了详细阐述。她从教学目标、重难点、方法、教学思路、练习和作业等方面展开，明确了本节课旨在让学生通过观察、操作、比较和推理等探索过程，理解圆柱侧面积和表面积的含义，掌握其计算方法，并解决相关实际问题。同时，培养学生的空间观念、分析综合能力以及创新意识与合作精神，进一步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。

在教学过程中，衡老师设计了多个活动环节。首先是“摸一摸”活动，让学生通过触摸圆柱表面，与同伴交流圆柱表面积的含义，初步感知其概念。接着是“探究圆柱侧面积计算公式”环节，学生通过剪一剪、想一想、试一试等活动，自主探究圆柱侧面积公式，并在汇报中总结出不同情况下侧面积的计算方法。随后的“探索圆柱表面积的计算公式”环节，学生在理解侧面积的基础上，进一步总结出圆柱表面积的公式，并通过量一量、写一写、算一算等活动，巩固所学知识。最后，通过课堂小结和巩固练习，让学生回顾本节课的收获，并运用所学知识解决实际问题。

在研讨环节，六年级组其他成员对本节课的教学设计和实施情况进行了深入讨论。李思思老师认为，本节课目标明确，重点突出，通过生活中的圆柱形物体引入，激发了学生的学习兴趣。教学过程中，动手操作让学生直观理解了圆柱表面积与平面图形的关系，突破了难点。练习环节层次分明，提升了学生运用知识的能力。但小组合作环节中，部分学生参与度不高，建议教师加强引导。张艳老师指出，教学设计巧妙，多媒体动态展示使抽象知识直观易懂，注重知识生成过程，培养了学生的逻辑思维和探究能力。教师语言精炼，评价及时准确。不过，时间把控稍显不足，拓展练习时间紧张。李纬明老师认为，课堂氛围活跃，师生互动良好，尊重学生主体地位，鼓励学生大胆表达。练习环节联系生活实际，体现了数学的实用性。但板书设计上，公式推导过程的呈现稍显杂乱，建议更清晰有条理，利于学生总结和记忆知识。

此次活动，六年级数学备课组围绕《圆柱的表面积》展开深入研究，通过生本课堂展学研究，进一步优化了教学设计，提升了教学质量。老师们在研讨中相互学习、共同进步，为今后的教学工作积累了宝贵经验。