勤研以善教，交流以致远

——南京市江宁上坊新城小学

2024~2025学年第二学期

                                          二年级语文备课组活动（三）

二年级语文教师开展备课组听课活动，为深入学习贯彻新课标，提高单元解读与教学能力，打造良好的教研氛围，进一步提高教师的专业素养和教学能力，5月26日，新小二语备课组以“习得写话要点，经历写话过程”为教学研讨内容，展开了课改模式下的教研活动。

一、备课主题：勤研以善教，交流以致远

二、备课时间:2025.5.26

三、备课内容:期末复习研讨

四、备课地点:少先队活动室

五、备课人员：二年级语文备课组全体人员

六、备课过程：

【主题】习得写话要点，经历写话过程

【活动方案】

一．确定备课活动主题

二．研讨备课教案课件，反思总结，形成报道

【活动流程】

复习课要改变过去那种老师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，让学生学会自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。老师的任务是要把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，我不再布置学生多读多写，而把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字？你愿意怎么复习？”孩子们你一言我一语，就会说出来很多我没有注意的地方。比如我讲“深夜”二字时，问学生应该注意什么？有个孩子说“深”字上面多加一点，我想他可能原来这样写错过，所以会特别注意。通过这些方式，让学生利用自己的经验慢慢的学会思考。

随后，备课组长束老师提出：

 在完成每一次的练习之后，更要认真讲评，助学生调动知识经验构建知识体系。讲评时，对于学生出错较多的题目，我会带领学生从不同角度进行分析，让学生明白这道题目在考查什么知识，在教材哪里出现过，需要在所学知识上怎样思考。这样的训练，培养学生联想迁移的能力，总之，要想开展好语文期末课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取新颖而又合适的形式，为复习的“池塘”引来“活水”，使学生积极主动地参与，从而深入把握语文知识，提高语文综合能力。