“赛”无止境  “数”说精彩

——江宁上坊新城小学第六届“新苗杯”教学竞赛（数学专场）

为更好地促进青年教师的快速成长，充分发挥结对师父的帮扶作用，提升教师的学科素养，江宁上坊新城小学第六届“新苗杯”数学课堂教学竞赛于4月24日举行。为体现竞赛的公平、公正性，本次比赛邀请了学校芮红梅老师、施丽主任、衡华丽主任、张艳主任和李纬明老师担任本次竞赛评委。具体活动流程和比赛形式如下：

【比赛形式】

1. 分管领导出课题；

2. 教研组长提早一周通知参赛教师,抽签确定比赛顺序；

3. 参赛教师赛前精心设计教案和制作课件；（需提供评委教案）

4. 赛后评委老师进行点评和打分。

本次赛课活动，5名参赛教师精心准备，把此次赛课活动作为自己业务素养提升的一次契机，以认真严谨的态度投入其中。

【活动流程】

第一节课是工作第两年的钱美桦老师。钱老师先复习导入，回忆平均分“一个物体”的过程。再把多个物体平均分，进一步体会把多个物体看成“一个整体”进行平均分。再探究相同个数桃，分出不同的分数。最后前后对比勾连，进一步认识一个整体的几分之一。

第二节课是工作第三年的邹琳瑛老师。邹老师通过分桃活动，让孩子们进一步体会了分数不但可以表示一个物体，一个图形的部分，更可以表示一个整体的部分，推广了分数的使用。在活动过程中，使孩子们意识到不同的整体可以分出同样的份数，表示同样的分数，和整体无关，和分的份数有关；同样的整体也可以分出不同的份数，表示不同的分数，只和分的份数有关。通过连贯的情境，全面的板书和巧妙的设计激发起孩子对于分数进一步探索的兴趣，培养孩子的数感。

第三节课是工作第三年的吕思凡老师。吕老师从分一个桃开始，复习上学期学习的分母与分子的含义，引入如何分一盘桃的二分之一，并解释二分之一的含义。紧接着分一盘桃的三分之一、六分之一，理解几分之一的含义。最后让学生自己把12个桃分成若干份，并用分数表示其中的一份。

第四节课是工作第一年的杨思雨老师。杨老师这节课紧扣教学目标，以分桃为情境，从个体到整体，由旧知引新知，过渡自然。通过实物操作与直观演示，帮助学生理解“一个整体”的几分之一，有效突破难点。课堂注重学生主体地位，让学生动手分桃，在实践中感悟知识。但教学节奏稍快，部分学生操作思考时间不足，建议后续多关注个体差异，增加互动反馈环节，让学生更扎实掌握知识。

第五节课是工作第二年的曹瑞老师。曹老师执教的《认识一个整体的几分之一》一课亮点突出。以分桃情境自然导入，从旧知过渡到新知，巧妙唤醒学生已有经验。教学中通过分一盘桃的二分之一、三分之一等实例，直观呈现分数意义，层层递进突破重难点。实践环节让学生自主分12个桃，充分调动动手能力与思维积极性，深化对“一个整体”的理解。但课堂节奏把控上，若能给学生更多表达与讨论时间，教学效果将更佳。整体而言，是一堂目标明确、扎实有效的数学课。

为进一步促进青年老师们对数学领域核心经验的掌握，提升教师在数学领域的教研能力，几位评委老师围绕活动的核心概念、活动目标的思考、材料的选择，以及活动实施策略等方面对本次活动进行了总结。

数学是促进儿童思维发展的重要内容，具有明显的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。通过此次活动，相信每位老师都会有所反思、有所提高、有所成长。