2024 - 2025学年度第二学期英语组教研活动（四）

为深化区级课题“译林版小学英语新旧教材衔接背景下以单元Big Question引领的跨学科语篇教学研究”，我校英语教研组于近日开展专题研讨活动。活动聚焦新课标理念，以Unit 4 Have fun after class (Story time)为课例，探索如何通过Big Question统整单元目标，实现跨学科知识融合与语言能力协同发展。

一、活动安排：

二、活动流程：

1. 课例展示：新三下 Unit4 Have fun after class (Story time)

2. 执教说课

3. 互动评课

4. 总结提升

三、课例展示：Big Question驱动任务链

授课教师：周思佳

课题：新三下 Unit4 Have fun after class (Story time)

   围绕“译林版小学英语新旧教材衔接背景下以单元big question引领的跨学科语篇教学研究”课题，周思佳老师执教了新三下Unit4《Have fun after class》（Story time）。课上，周老师先通过问候与chant引入自我，分享课间趣味活动，自然过渡到Bobby、Sam和Billy玩纸飞机的复习环节。接着以游戏“捉迷藏”调动学生参与热情，再由课间活动引出社团时间，最后进入Story time部分。在Story time中，周老师处理了旁白，解决Who、What、Where问题，指导长难句阅读技巧。引导学生猜测Yang Ling和Su Hai想画的内容，讨论其他学生绘画主题，并聚焦王兵所画内容及蝴蝶位置变化。观看动画后进行三幅图片细节理解，开展PK贴蝴蝶游戏，组织跟读课文加动作表演，回顾总结课文内容，还安排了小组讨论社团活动环节。

四、执教教师说课：

周思佳老师从教学目标、设计思路、重难点突破等方面进行了详细说课。她表示本课以big question“学生们如何在课后享受乐趣”为主线，通过多种活动形式促进学生语言运用能力提升，同时注重新旧教材知识点的衔接。

五、互动评课：

老师们积极发言，一致认为周老师的课堂设计巧妙，活动丰富多样，有效激发了学生的学习兴趣。尤其是游戏中融入语言知识的教学方法值得借鉴，且能很好地体现跨学科语篇教学理念。

六、活动总结

七、教研组长总结指出，本次研讨活动展现了在新旧教材衔接过程中，以单元big question为引领进行跨学科语篇教学的可行性与优越性。强调今后要继续深入研究，优化教学设计，进一步提高学生的综合语言素养。

八、相关过程性资料

（1）签到表

（2）听课笔记

撰稿人：倪瑞金

日  期：2025年4月2日