2024-2025学年度第二学期 英语组集体备课记录（一）

一、活动安排

活动时间：2024.2.26

活动地点：学生阅览室

参加人员：高英备课组

活动主题：集备5BU2& 6BU2 Story time板块

活动过程：

1.商讨各年级教学进度

2.集备五六年级第一单元综合板块

3.备课组试上活动

二、活动过程

活动研讨记录：

1.商讨各年级教学进度

高英备课组针对五、六年级不同的教学侧重点拟定进度安排。五年级阶段将以教材为核心，系统梳理语法和核心词汇，通过听写、句型转换等方式夯实基础，同时重点突破作文难点，采用分步训练策略，如利用思维导图构建写作框架、整理主题词库丰富表达、开展互评修改提升语言准确性，并实施分层任务满足不同学生需求。六年级作为毕业班，教学重点转向知识整合与应试衔接，系统复习四至六年级内容，专项突破时态、阅读及听力技巧，通过每周模考强化题型训练，针对完形填空等高频失分点进行精准纠错，同时提升作文应试效率，强调限时训练与模板活用，并辅以心理辅导缓解压力。

2.    集备5B Unit2 How do you come to school?(Story time)

陈静老师说课

陈静老师充分考虑学情及本课时主题特点，设置了如下教学目标：1、学生能听懂、会说、会读bus,taxi,metro,on foot等表达交通工具的词汇；2、能初步运用How do you come to school?询问他人的出行方式并正确回答；3、学生能根据地理位置等因素阐明选择相应的出行方式的理由。

本课的教学重难点为：学生能初步运用How do you come to school?询问他人的出行方式并正确回答，且能根据地理位置等因素阐明选择相应出行方式的理由。

本课教学流程：   Step1 Sing a song

Step2 Let’s guess

Step3 Listen and match

Step4 Read and underline

Step5 Recall and find

Step6 Let’s read

Step7 Let’s retell

Step8 Summary&Homework

3.集备6BU2 Good habits(Story time)

居园园老师说课

居老师结合学情特点，利用任务教学法、游戏教学法等策略，设置了如下教学目标与重难点：1、学生能听、说、读单词habit,never,finish等；2、学生能正确理解、朗读课文并根据提示小组内复述课文；3、学生能辨别习惯好坏，并培养养成良好学习习惯及生活习惯的意识。

本课教学流程：   Step1 Know more about me

Step2 Let’s talk

Step3 Listen and tick

Step4 Read and check

Step5 Think and say

Step6 Let’s read

Step7 Summary&Homework

4.备课组试上

在对本节课的教学设计进行讨论以及修改之后，陈静老师和居园园老师分别在在五（3）班和六（2）分别开展试上活动。高英备课组全体成员走进课堂，认真听课并积极研讨。

陈静老师在五（3）班执教

居园园老师在六（2）班执教

五六两个年级在自主备课时，都要注意高年级学生的思维特性，且可以注重课外阅读资源的拓展，在与绘本相结合的过程中，不用拘泥于绘本结合的时机，也不能为了使用绘本而结合绘本，要在语言知识学习或者主题意义提升上有所助力。

三、发言人意见

针对陈老师与居老师本节综合板块课程的设计，石梦静老师认为：陈老师 Read and underline环节，任务显示用横线划出原因，但却未在处理过程中体现，可以多多增设小组活动，培养学生小组合作以及自主学习的意识。

居园园老师：陈老师本节课绘本在文中有多次复现，且结合方式新颖，对于课文内容可提炼出相关主题词，帮助学生更好地考虑交通出行方式地原因，帮助学生真正理解绿色出行并选择绿色出行。

马婉玲老师：居老师Listen and tick环节学生说的顺序不一定和教师预设的顺序一样，可以将其做成控件形式，增加课堂生成的随机感。

陈静老师：居老师在文本复现时可以再多样化进行呈现，不拘泥于细节，各种Tips可以结合本单元主题，就好习惯的内容结合进去，如认真倾听及学会观察图片。

四、下周进度安排

3.3    5B Unit2 How do you come to school?综合板块

6B Unit2 Good habits综合板块

3.4    5B Unit2 How do you come to school?（Writing time）

6B Unit2 Good habits(Writing time)

3.5   5B Unit3 Asking the way(Story time)

6B Unit3 A healthy diet(Story time)

3.6   5B Unit3 Asking the way(Grammar&Fun time)

6B Unit3 A healthy diet（Grammar&Fun time）

3.7  5B Unit3 Asking the way(Sound&Culture&Cartoon time)

     6B  Unit3 A healthy diet (Sound&Culture&Cartoon time)

五、下周作业设计

特色作业：