名师点津助飞跃 且学且思谱新篇

——南京市江宁上坊新城小学开展区级菜单讲座活动

为进一步提升语文教师的专业素养，精准把握统编版小学语文教材的教学方向，促进教师对中高段教学的深度理解与实践应用，2024年12月24日，一场意义非凡的讲座在南京市江宁上坊新城小学热烈开启。本次活动邀请了江宁区铜井小学的侯祥敏老师作为主讲人，侯祥敏老师是高级教师，南京市语文学科带头人，江宁区优秀教育工作者。侯老师以 《统编版小语中高段教材解读与教学建议》为题，从教学体系的建构、传统文化的积淀、阅读与表达并重三个方面分析了统编版教材的特点。

讲座伊始，侯老师着重阐述了统编版小学语文教材最为关键的框架体系特征，其核心在于宽泛的人文主题与螺旋上升的语文要素有机融合。一方面，课文、课后习题、口语交际、习作以及语文园地中的各个栏目，均与单元人文主题、语文要素紧密相连，但并非硬性要求单元内各项内容均刻板呈现人文主题，而是灵活围绕语文要素展开。通常情况下，每个单元会精心选取两篇课文，结合单元语文要素巧妙设计课后思考练习题，部分课文的课后思考练习题或相关栏目，则会基于已学语文要素进行迁移运用，旨在强化巩固知识，推动学生能力进阶，充分彰显教学目标的动态发展特性。另一方面，教师在教学过程中应树立强烈的整体意识，善用统编教材。既要从宏观视角把握体系结构的整体性，明确教材统筹规划训练目标序列，依循特定梯度精准落实于各年级相关内容，凸显目标的层次性与发展性；又要聚焦单元层面，关注单元内部的横向联系，促使各要素相互协同、共同促进，达成单元整体效益最大化。自三年级起，单元导语围绕阅读、表达两大关键维度，清晰明示要素，精准提示基本学习要求，将单元教学目标直观呈现于导语之中，为教师教学与学生学习提供了清晰指引。

继而，侯老师着重强调了统编版教材对于传统文化积淀的高度重视。这涵盖中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化三大领域，尤其在古诗词积累方面成效卓著。除语文课程标准明确推荐的 75 首古诗词外，教材另选入 50 余首契合小学生认知水平与阅读兴趣的古诗词，极大扩充了学生的古诗词储备量。此外，全套教材于语文园地 “日积月累” 栏目中，系统编排成语、名言警句、古诗词、谜语、谚语、歇后语、蒙学读物、文化常识等丰富内容，力求通过系统积累，助力学生筑牢传统文化根基。值得注意的是，此类传统文化知识在初中阶段不再作为重点积累内容，小学阶段的积累尤为关键。

最后，侯老师提出了极具建设性的教学建议，她倡导阅读与表达并重，将课外阅读有机融入语文课程体系。侯老师建议，教师应科学引导学生甄选阅读素材，强化读书意识，助力学生养成良好阅读习惯，切实落实课程标准中 “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书” 的核心精神。同时，侯老师针对阅读教学的实操细节也给出了专业指导，为教师们的日常教学提供了切实可行的方法路径。

本次讲座成效显著，令在座教师得以深度洞悉统编版教材的编写思路，为后续教学实践拓宽了视野、开辟了新路径。活动结束后，各年级语文备课组趁热打铁，迅速针对教材展开深入研讨，教师们纷纷表示受益匪浅，收获了诸多可落地的教学策略与灵感启发。