2024-2025学年度第一学期 英语组集体备课记录（三）

一、活动安排

活动时间：2024.10.16

活动地点：学生阅览室

参加人员：高英备课组

活动主题：集备5AU4& 6AU4 Story time

活动过程：

1.商讨各年级教学进度

2.集备五六年级第一单元综合板块

3.备课组试上活动

二、活动过程

活动研讨记录：

1.商讨各年级教学进度

步入10月份，备课组中所带班级有所调整的教师已逐步掌握学情，能够两个年段均保持两个星期结束一个单元的教学步调，并能在讲解习题之时，自主编撰相应题目。五年级主要针对现在进行时进行习题操练，而六年级则继续针对一般过去时进行习题的巩固。在两个年段的作文教学方面，五年级学生应刚刚接触短文写作，所以出错率较高，六年级学生虽对作文写作已经比较熟悉，然而随着题干变长，不仔细审题的问题越发严重，针对上述情况，两个年段的英语教师均需思考对策，训练学生的写作能力。

2.    集备5A Unit4 Hobbies(Story time)

陈静老师说课

陈静老师充分考虑学情及本课时主题特点，设置了如下教学目标：1、学生能正确利用I like V+ing. 这样的句型正确描述自己的爱好，并掌握可以作为爱好的单词2、学生能正确询问他人的爱好，在生活中进行真实讨论；3、学生能养成培养良好爱好的习惯，并努力将爱好做好。

本课的教学重难点为：学生能够正确利用I like+V-ing 这样的句型正确描述自己的爱好。

本课教学流程：   Step1 Free talk

Step2 Look and say

Step3 Watch and answer

Step4 Scan and circle

Step5 Read and find

Step6 Read and check

Step7 Summary&Homework

3.集备6AU4 Then and now(Stroy time)

石梦静老师说课

石老师结合学情特点，利用任务教学法、游戏教学法等策略，设置了如下教学目标与重难点：1、学生能正确谈论现在与过去的变化；2、学生能正确区分一般过去时与一般现在时3、学生能正确朗读文本，并在小组内复述文本。

本课教学流程：   Step1 Free talk

Step2 Read the passage

Step3 Watch and judge

Step4 Read and choose

Step5 Listen and repeat

Step6 Look and say

Step7 Summary&Homework

4.备课组试上

在对本节课的教学设计进行讨论以及修改之后，陈静老师和石梦静老师分别在在五（4）班和六（4）分别开展试上活动。高英备课组全体成员走进课堂，认真听课并积极研讨。

陈静老师在五（3）班执教

石梦静老师在六（3）班执教

五六两个年级故事板块均为每个单元的重点，在教学重点句型时，重点在于为学生创造真实的情境，如五年级可为学生创造社团招募的情境，让学生在完成一个个任务的过程中，正确理解与掌握课文，并迁移至生活中。六年级则可利用学生过去情境的真实照片，为学生搭建起语言沟通的桥梁。

三、发言人意见

针对陈老师与石老师本节故事板块课程的设计，居园园老师认为：五六年级的文本均较长，结合目前考试延展性较多的具体情况，可以适当结合绘本进行教学，不光可以从主题意义角度寻找绘本，也可以从句型结构的角度来寻找绘本，为学生在真实生活情境中教学搭建语言支架。

马婉玲老师认为：六年级Then and now是学生生活当中比较有趣的话题，在课堂教学之中，除了让学生感知如何描述变化之外，还能够学会让学生辨别这些变化，从而在情感角度，让学生感知如何正确看待变化，体现英语学科的育人价值。

四、下周进度安排

10.21    5A Unit4 Hobbies综合板块

6A Unit4 Then and now综合板块  

10.22    5A Unit4 Hobbies（Writing time）

6A Unit4 Then and now（Writing time）

10.23   5A Unit4 Hobbies（习题课）

6A Unit4 Then and now（习题课）

10.24   5A Unit4 Hobbies（课课练）

6A Unit4 Then and now（课课练）

10.25  5A Unit4 Project1

      6A  Unit2  Project1

五、下周作业设计

特色作业：