2024-2025学年度第一学期 英语组集体备课记录（一）

一、活动安排

活动时间：2024.9.4

活动地点：学生阅览室

参加人员：高英备课组

活动主题：集备5AU1& 6AU1综合板块

活动过程：

1.商讨各年级教学进度

2.集备五六年级第一单元综合板块

3.备课组试上活动

二、活动过程

活动研讨记录：

1.商讨各年级教学进度

新学期伊始，因五年级学生初步接触语法板块，而六年级则将接触书中最难的过去式教学，且五六年级英语老师任教安排调整较大，因此两个年级均放慢教学脚步，以两周一个单元的速度稳步推进教学。在教学过程中，可相应添加配套练习，并将之前留存的作文指导资料交给五年级组任教老师，帮助作文起步阶段的学生进行基础训练。

2.    集备5A Unit1 Goldilocks and the three bears综合板块

陈静老师说课

陈静老师充分考虑学情及本课时主题特点，设置了如下教学目标：1、学生能正确利用there be句型进行物品位置的描述；2、学生能正确理解、浪速并小组内表演卡通；3、能正确掌握相应字母的发音。

本课的教学重难点为：学生能够正确利用there be句型进行物品位置的描述。

本课教学流程：   Step1 Look and guess

Step2 Read and complete

Step3 Look and say

Step4 Watch and find

Step5 Make a dialogue

Step6 Read and act

Step7 Summary&Homework

3.集备6AU1 The king’s new clothes综合板块

石梦静老师说课

石老师结合学情特点，利用任务教学法、游戏教学法等策略，设置了如下教学目标与重难点：1、学生能正确了解不同国家的服饰文化；2、学生能正确朗读、理解并表演卡通；3、学生能正确了解字母组合ear的发音。

本课教学流程：   Step1 Play a game

Step2 Watch and find

Step3 Read and order

Step4 Reading time

Step5 Read and complete

Step6 Look and say

Step7 Summary&Homework

4.备课组试上

在对本节课的教学设计进行讨论以及修改之后，陈静老师和石梦静老师分别在在五（3）班和六（3）分别开展试上活动。高英备课组全体成员走进课堂，认真听课并积极研讨。

陈静老师在五（3）班执教

石梦静老师在六（3）班执教

五六两个年级的起始单元均为一篇故事，教师可以从人物与情节两大角度带领学生分析故事发展的脉络，并以story teller的视角入手，帮助学生分析如何以第三人称的视角展现故事的发展。

三、发言人意见

针对陈老师与石老师本节综合板块课程的设计，居园园老师认为：六上第一单元的故事网络上有多种版本，可再结合网络上的已有资源，进行课文的改编，为学生创造更多可以说的台词。

马婉玲老师认为：五年级there be 句型是个难点，在综合板块可创设多种具体真实的生活情境，让学生不断感知就近原则等的使用情境。

四、下周进度安排

9.9    5A Unit1 Goldilocks and the three bears（Writing time）

6A Unit1 The king’s new clothes（Writing time）    

9.10    5A Unit2 A new student（Story time）

6A Unit2 What a day!（Story time）

9.11   5A Unit2 A new student（Grammar&Fun time）

6A Unit2 What a day!（Grammar&Fun time）

9.12   5A Unit2 A new student（Sound&Culture&Cartoon time）

6A Unit2 What a day!（Sound&Culture&Cartoon time）

9.13  5A Unit2 A new student (Checkout time)

      6A  Unit2  What a day! (Checkout time)

9.14    5A Unit2 A new student (Writing time)

      6A  Unit2  What a day! (Writing time)

五、下周作业设计

特色作业：