在教育领域，教师的角色一直在不断演变。从传统的知识传递者，到现代的教育创新者和引导者，教师的职责已经远远超出了课堂教学的范畴。

来自岔路学校的江苏省青年美术家协会会员、江宁区优秀青年教师陈璇老师，以自己的实际教学经验为例，展现一位有目标、有教学信念的老师的成长之路。

本次讲座围绕“教科研一体化”这一概念展开，陈老师分享到：围绕一个想要深入研究的主题，有意识地在平时的教学、公开课、论文等方面进行运用、实践。她强调教学与科研的紧密结合，将研究融于日常教学工作，提升自身专业素养，并将研究成果反哺于教学之中。

陈璇老师从自身出发，从四个方面总结了教科研行动的经验：问题的提出、主题的选择、行动的过程、实践经验。

教师的自我发展有没有“捷径”？陈老师告诉我们：如果教师们能够选择一个主题，作为自己的专长，多实践，多积累。例如，陈老师将《黑白木刻》选择为研究主题，围绕它设计教研课程、撰写论文、申报个人课题、制作微课、辅导学生等，逐步积累自己的研究成果。当需要准备一节公开课时，就能信手捏来，大大节约精力，能够迅速整理出一系列成品，为这节公开课做足充分的准备。

作为一名教师，我们应该认识到，将自己喜欢的事情转化为终身追求的事业，不仅能够带来个人的职业满足感，还能够通过合理的时间规划和深入的研究，提高教学效率，增强学生的学习体验，实现教学与研究的有机结合。

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