“上书潜润课堂”德法课堂之微视频导学研究

——德法教研组第三次教研活动

一、活动方案：                                

活动主题：  “上书潜润课堂”德法课堂之微视频导学研究

——德法教研组第三次教研活动

1. 活动时间：2024年5月20日

2. 参加人员：全体道德与法治组教师

3. 活动安排：

二、活动流程：

课堂教学中应用微视频教学资源对于课堂气氛和课堂互动都能达到较为理想的状态。一方面，微视频教学资源具有将声音、光线以及画面融为一体的优势,它通过生动的画面及声音能够激发并维持学生的注意，将抽象问题具体化、静止问题动态化，缓解仅仅是文字和说教带来的枯燥和乏味，并且蕴含丰富情感的视频能够充分调动学生及老师的感性认识，使师生在一种相对愉悦的氛围中教与学。另一方面，微视频教学资源能够释放学生话语权，深化师生互动对话。内容丰富、贴近生活实际、富有时代感的微视频能够使学生在已有的生活学习经验中找到同感，学生们能够情不自禁的充满渴望的想要分享和表达，这时教师只需做恰当的引导来深化课堂互动，就很容易达到预期的效果。

为进一步提升道德与法治教师对新课标的理解，引导广大教师在课堂实践中实现学习方式的创新与突破，202年5月20日上午，上坊新城小学德法组在教师阅览室开展第三次教研活动。

张然老师采用微视频导学和体验式教学两种方法，链接德法课堂和学生的真实生活，有层次、有梯度地设计了双人、多人等多种游戏，学生在多样的游戏体验中感受到大家一起玩给自己带来的诸多快乐。张老师的课堂充分唤醒学生的“乐学”意识，让学生在体验式学习中得到感悟和提升，真正落实了“享学课堂”。

三、课后研讨

上完课后，全组教师进行了研讨活动。张老师的课堂活动有趣，课堂内容丰实。朱金娥老师提出，低年级学生专注力较弱，需要动静结合。游戏能够让学生动起来，他们既能通过游戏得到放松，也能体验到游戏的快乐。张然老师针对这一年龄段儿童的特点，设计了“找朋友”游戏，让学生在游戏中找找朋友，和朋友一起玩，感受快乐。诸如此类有针对性的教学活动，既充分尊重了学生的发展规律，又让课堂更具趣味性。朱老师强调教师只有从儿童视角出发，走近儿童生活，有针对性地设计活动，才能真正走近学生的内心，从而引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

四、过程性材料：

（1）部分教师听课笔记

（2）评价表

（3）教研考勤表