2023-2024学年度第二学期 中年段英语组集体备课记录（四）

活动时间: 2024.4.10

活动地点: 教师阅览室  

活动人员: 倪瑞金、徐婧之、周思佳、马婉玲

主备人: 周思佳、倪瑞金

记录人: 周思佳

活动主题：三下 Unit4 (Song&Sound time) &四下Unit5 (Story time)研讨

活动安排：

活动流程：

一、商讨教学进度，研究下一阶段的教学工作

备课活动伊始，三四年级英语教师对当前教学进度进行分享，并讨论了近期遇到的教育教学问题，对一些典型问题进行分析，并对解决方案进行集体研究。根据教学进度安排，对接下来两周的上课内容进行准备。

二、三下 Unit4 (Song&Sound time)&四下Unit5 (Story time)研讨

倪瑞金老师首先从三下Unit4 Where’s the bird?(Song&Sound time)的教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了陈述。本节课教学目标：1.学生能够理解句子“Where’s the bird?”并掌握表示位置的基本词汇，如in, on, under等。2.学生能够演唱儿歌并通过学习儿歌巩固词汇。3.学生能够在课堂上进行简单的英语交流，如询问和回答物品的位置。本节课的教学重点:1.学生能够理解句子“Where’s the bird?”并掌握表示位置的基本词汇，如in, on, under等。2.学生能够演唱儿歌并通过学习儿歌巩固词汇。本节课的教学难点:1.学生能够在课堂上进行简单的英语交流，如询问和回答物品的位置。

倪老师将教学流程分为三个主要板块：第一部分复习导入，第二部分通过听歌曲，听录音填空，听录音画一画等形式教学歌曲时间和语音板块，最后第三部分作业设计：

1.Read Sound time and sing the new song to parents.

2.Finish exercise book.

周思佳老师从四Unit5 Seasons(Story time)的教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了陈述。本课教学目标：1.认识、会读单词spring,summer,autumn,winter; warm,hot, cool, cold; season；2.认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating , eat ice cream , go swimming , have picnics , go climbing, make snowmen, go skating并能体会其趣味性。3.能正确且有感情地朗读story time中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌。4.能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，回去创作出一首简单的小诗。本节课的教学重点：1.认识、会读单词spring,summer,autumn,winter; warm,hot, cool, cold; season；2.认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating , eat ice cream , go swimming , have picnics , go climbing, make snowmen, go skating并能体会其趣味性。3.能正确且有感情地朗读story time中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌。本节课的教学难点：能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，回去创作出一首简单的小诗。

周老师将教学流程分为三个主要板块：第一部分导入，通过歌曲引入话题，学习四季的表达，并讨论四季的相关信息，第二部分通过看动画找答案，阅读课文并选择，听读表演课文等方式处理文本，第三部分是作业设计：

1.Read and recite the text with emotions.（有感情的朗读并背诵课文）

2.Choose one season you like and make a poem card by yourselves. （选择一个你喜欢的季节，并独立制作一张诗歌卡片）

三、备课组讨论

对于周老师的设计，马婉玲老师认为将四季的衣物、活动，景色等讲得清楚明了，让学生一步步对四季有更多的认识。最后团体创作诗歌环节可以精心设计成本单元的特色作业

对于倪老师的设计，徐婧之老师认为在教授语音板块时注重学生的操练，小诗和歌曲衔接自然。

四、备课组试上

对三下 Unit4 (Song&Sound time)&四下Unit5 (Story time)授课内容及教学流程进行讨论、修改之后，倪老师和周老师进行了备课组试上活动。

英语课堂应当充分考虑学生的学习规律，在英语教学中语音教学一直占据着重要地位，是教学中的重难点，除了让学生感受英语的韵律美，培养语感之外，也能让学生合着伴奏吟唱加着动作，边唱边跳来巩固新知

五、下周教学计划

4.15

Unit5 Story time

4.16

Unit5 Fun&Cartoon time

4.17

Unit5 Song&Sound time

4.18

Unit5 Ticking&Checkout time

4.19

Unit5 练习课  

撰稿人：周思佳