2023-2024学年度第二学期 英语组集体备课记录（四）

一、活动安排

活动时间：2024.4.10

活动地点：学生阅览室

参加人员：高英备课组

活动主题：集备5BU5

活动过程：

1.商讨各年级教学进度

2.集备五年级第五单元（Story time）

3.备课组试上活动

二、活动过程

活动研讨记录：

1.商讨各年级教学进度

步入第八周，五六两个年级基本已结束前4个单元的学习，各年级在备课组长的带领下，统筹复习进度，编制复习习题，并筹备下一阶段新课的行进目标。五六年级学生通过长时间的适应，对语法板块的掌握力明显提升，但在做题过程中还存在关键词圈划不足，审题不清等情况，因此要注重学生的细节问题。同时，由于阅读难度逐步提升，教师还应注重阅读能力的训练，及时补充课外资源，可结合绘本进行教学。

2.   集备5B Unit5 Helping our parents（Story time）

石梦静老师说课5B Unit5 Helping our parents（Story time）

石梦静老师充分考虑学情及本课时主题特点，设置了如下教学目标：1、学生能听说读写本单元家务类词组及帮助他人的句型；2、学生能正确理解、朗读与复述课文；3、学生能在真实生活谈论家务，并形成主动帮助父母的意识。

本课的教学重难点为：学生能听说读写本单元家务类词组及帮助他人的句型。本课教学流程：       Step1 Brain Storm

Step2 Look and say

Step3 Watch and answer

Step4 Listen and choose

Step5 Read the tape

Step6 Let’s retell

Step7 Let’s imagine

Step8 Summary&Homework

3.备课组试上

在对本节课的教学设计进行讨论以及修改之后，石梦静老师在五（3）班开展试上活动。英语备课组全体成员走进课堂，认真听课并积极研讨。

石梦静老师在五（3）班执教 5B Unit5 Helping our parents(Story time)

三、发言人意见

针对石老师本节课Story time课程的设计，雷婷婷老师认为：文本拓展应仍以课文内容为主线，不脱离文本又超越文本，可设置换个时间的任务情景，让学生想象，人物会如何帮助父母。

雷婷婷老师：教学中可以添加学生真实的照片资源，为句型的学习激趣，也拓展更多可以说的家务类词组。

徐宇恒老师：对于文本中没有体现的内容，可通过图片补充，让学生了解更多文本细节，为学生教授学习策略。

通过本次备课组的讨论，备课组成员们对英语课程的句型教学有了更深刻的了解，英语句型教学应在情境中创设语句，更好为学生的理解能力的培养所助力。

四、下周进度安排

4.15    5B Unit5 Helping our parents（Fun&Grammar time）

4.16    5B Unit5 Helping our parents（Sound&Song&Cartoon time）

4.17   5B Unit5 Helping our parents（Checkout time）

4.18   5B Unit5 Helping our parents（Writing time）

4.19   5B Unit5 Helping our parents (Revision)