南京市江宁上坊新城小学美术备课组活动

(第二次活动）

一、活动安排

时间：2024年4月11日

地点：书法教室

活动主题：《美丽的园林》六年级集体备课

二、主备课教案

《美丽的园林》教案

教学目标：

1、通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。

通过分析与讨论，使学生初步了解中外园林的形式特点，提高欣赏美的能力。

激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。

教学重难点：

重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。

难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。

教学过程：

导入：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是唯一一座县级市园林城市。

进入课题“园林与民居”。让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么?自然山水风景园我国园林有哪些主要类型?（皇家园林、私家园林、风景园林）我国的四大名园是什么?（拙政园、留园、颐和园、避暑山庄）对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历）

（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

（中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成，不露人工斧凿的痕迹。它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律，屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响。我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）

我国园林的特征：

1．取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。

2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣

3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力

4．划分景区和空间，善于“借景”

5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界

园林的景的欣赏静观（类似欣赏一幅幅图片）动观

作业设计要求：

1、通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。

2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应得到充分的珍视、保护和发扬。请说说你的看法。

3、很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村，这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美的追求。谈谈各自对把园林艺术融入城市建设，使城市变得风景如画的观点的理解。

三、主发言人意见

首先由范文婷老师通过情境体验，欣赏对比，让学生了解中国园林可游可居，感受中西方园林的不同之处。通过欣赏，让学生感受中国古典园林中建筑植被和水的造型特点，并能绘制园林一角或者全景的草图。通过了解传统艺术文化，让学生更加亲近自然，增强美化家园的意识。