紧扣年段特点，激活言语表达

——记江宁区小学语文汪璐璐名师工作室送教活动

12月20日上午，江宁区小学语文汪璐璐名师工作室“紧扣年段特点，激活言语表达”主题送教活动在南京市江宁上坊新城小学顺利举行。江宁上坊新城小学陈宏保副书记、百家湖小学副校长汪璐璐老师，名师工作室成员以及江宁上坊新城小学全体语文老师参加了本次活动。

本次活动分报告厅和录播教室两个会场同时进行，录播教室第一节课由来自百家湖小学的相婷老师执教《大还是小》一课。在轻松愉悦的学习氛围中，相老师设计富有童趣的活动，融通汉字思维，将汉字的文化、雅趣同学生的生活勾连起来。活动一通过多种方式巩固生字，让学生明白能读准词语，就是长大了。活动二以交流文中小朋友的“大”为主。通过教师范读，带领学生读好长句子的停顿等多种朗读方式，让学生体会自豪的心情。活动三以联系自身，交流自己生活中的“大”展开。让学生在学习生字的同时学习相关的句式，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”，交流成长的快乐。

第二节课由百家湖小学的肖楠老师执教二年级《狐假虎威》，她扣准本课的教学目标，循循善诱，紧扣新课标，感受角色的心理活动，以读代讲，以演代悟，激发学生的求知欲。整堂课教学环节紧凑，课堂用语精炼、脉络清晰。学生的情绪层层高涨，积极主动地投入到学习活动中，从而读懂“狐假虎威”所揭示的寓意。

报告厅内，第一节课由工作室成员、江宁上坊新城小学夏露露老师执教五年级《古人谈读书》一课。夏老师以读书名言导入，自然揭示课题。在带领学生读准文言文的字音和节奏后，通过两个学习任务串联课堂。即“我最赞同的观点“和“我理解的心到最急”，学生在自主探究中，有任务有目的地进行学习；在交流汇报中，理解句意，从而总结梳理出学习态度和方法。课堂教学环节清晰流畅，学生思维得到训练。

第二节课由工作室成员、江宁上坊新城小学董爱玲老师执教六年级《少年闰土》一课。董老师精心设计了预习单，帮助学生解决难读的词语和难理解的句子，扫清影响深入阅读和思考的障碍。在流畅的教学环节中，董老师引导学生借助小标题概括故事的主要情节，并从字句间感受闰土的形象特点。

课堂展示之后，针对不同年段，开展了两个主题微讲座。首先由百家湖小学汪林钰老师开设了以《营造识字语境，激活言语表达》为主题的讲座。汪老师指出，营造识字情境是要遵循学生语言发展规律、关注字词和阅读之间的关系、关注学习活动的情和趣、关注三维目标的有机融合，找到识字教学和阅读教学的契合点，引导学生在读文中识记，在学文中丰富言语表达，在朗读中积累，在表达中内化。

接着，工作室成员、江宁上坊新城小学的路雨心老师开设了讲座《循“点”探“径”，让阅读课堂思维可见》。路老师提出了“思维可视化”的理论，她认为激发学生想象、戏剧化教学、文图对照等方式，将文本内容真实再现，将思维方式变得更多元，让学生对课文的理解越来越深入。

在教研活动的尾声，南京市小学语文学科带头人，名师工作室主持人汪璐璐老师对本次活动进行了总结发言。她提出语文教学需要紧扣年段的特点，低年段的教学应关注识字、写字和朗读，让学生有机会读、会读、喜欢读；高年段的教学则要关注阅读理解和交流表达，要引导学生言之有物、言之有序、言之有据、言之有情。

灼灼韶华，风禾尽起；沐光而行，和合臻美。聚焦新课标，迈向新征程，迎接新挑战。我们坚信，通过教研携手、学思同行的教研活动，老师们会不断学习，不断进步，不断创新，不断发展，以最质朴的步伐伐，走出一条最坚实的教研之路。