基于“实用性阅读与交流”习作教学研究

——语文教研组活动报道（七）

【活动方案】

时间：2023.12.12

地点：3号楼1楼阶梯教室

人员:语文组全体成员

【活动安排】

【活动过程】

“冬日晴可爱，温如君子人”。它朴素而华美，有悟不出的魅力与深刻；它快乐而纯真，催发种子不负时光能枝繁叶茂。

为用好统编教材，落实新课程标准精神，深入推进小学语文“习作教学”的研究与实践，12月12日，上坊新城小学语文教研组进行了“基于实用性阅读与交流的”中高年段的习作主题课堂展示活动。我校全体语文教师参加了本次活动。

本次活动依托课堂，设计了三个环节的内容：第一个环节是中、高年段的习作教学课堂展示，第二个环节是夏主任分享习作指导讲座《“传播”与“发表”点燃学生习作的热情》，第三环节是教师评课。

一、教学展示环节

徐溪晨老师首先为大家带来了《这儿真美》的课堂展示。徐老师通过就抓住冬日校园的美，在自己班中开展富有特色的校园寻美活动。在暖暖的冬日里，让学生寻找校园最美的地方，留心观察，捕捉校园里每一刻美的瞬间，运用第六单元学习到的写作方法，认真地而细致地把观察到的景物描写出来。同学们都积极踊跃参加这次活动，兴奋地找到了校园里很多美景，纷纷用自己的作文本写下来。

第二节课由周子薇老师执教《围绕中心意思写》一课。课堂上周老师通过生动有趣的猜字游戏导入，为作文主题的引入做好铺垫。接下来，周老师带领同学们回忆单元文本技巧，分析课文片段。然后，带领学生们总结学习到的写作技巧，从不同方面，不同事例来写，重要部分写具体，其他部分简单写。最后，让学生在掌握写作技巧的基础上，选取自己感受最深的一个字来进行写作练习，完成习作，分享、评价习作。

二、习作指导讲座分享环节

两节课后，由夏露露老师进行题为《“传播”与“发表”点燃学生习作的热情》的讲座分享活动。夏主任分享了自己将学生优秀习作在班级传阅的方法，以达到传播的效果，以及教师和家长如何利用资源发表学生习作，以增强学生习作的信心。此次分享让教师们受益匪浅。

三、教师评课环节

万里之行，成语罗盘。老师们针对早上的两节展示课各抒己见，大家充分肯定了两位老师课堂教学的优点：在激发学生习作兴趣、动机上有了更多的方法；在联系生活开启学生选材思路上有了更多的思路；在习作指导的方法上有了更多的章法。同时，也给出了有效的教学建议：

董老师强调在习作教学过程中，应将基础目标面向全体，对于习作中的重点内容应再用力点，可以结合习作例文，找到中心意思，让学生自己提炼具体事例。

白老师认为教师对自己要有更高的要求，尤其是年轻教师，对待教材和课标，要深入解读，并联系教学实际，精准科学确立教学目标。

夏老师指出作文教学作为语文教学中的一个重要组成部分，其重要性不言而喻，对于学生而言不知从何下笔，老师就要带领学生们走出困局，更好的掌握写作方法和技巧。

教与研携手，学与思并肩；习作教学任重道远。本次习作教学研讨活动，展示了语文教师们的风采，为大家搭建了一个相互学习与交流的平台。愿我们以今日教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的小语人，而后奔赴山海，行以致远。                            

撰稿：骆媛

拍照：梁玉