2023-2024学年度第一学期 中年段英语组集体备课记录（六）

活动时间: 2023.11.29

活动地点: 教师阅览室  

活动人员: 倪瑞金、徐婧之、周思佳、马婉玲

主备人: 倪瑞金、马婉玲

记录人: 周思佳

活动主题：三上 Unit6 Colours(Story time) &四上Unit7 How much?(Story time)研讨

活动安排：

活动流程：

  一、商讨教学进度，研究下一阶段的教学工作

备课活动伊始，三四年级英语教师对当前教学进度进行分享，并讨论了近期遇到的教育教学问题，对一些典型问题进行分析，并对解决方案进行集体研究。根据教学进度安排，对接下来两周的上课内容进行准备。

二、三上Unit6 Colours(Story time) &四上Unit7 How much?(Story time)研讨

倪瑞金老师首先从三上Unit6 Colours（Story time）的教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了陈述。本节课教学目标：1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话。4.培养学生听说读写的英语综合运用能力。本节课的教学重点:1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange2.能初步听懂 What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。本节课的教学难点:1.能初步听懂、会拼读、会写单词red,yellow, green,orange2.能初步听懂 What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

倪老师将教学流程分为四个主要板块：第一部分复习导入，第二部分教授新单词、句型，并通过看视频选择，读一读找答案等方式处理文本，第三部分通过看一看猜一猜了解更多颜色变化，通过欣赏视频了解大自然的颜色，最后第四部分作业设计：

1 Read and recite the story.

2 Preview Fun time and Cartoon time.3

3 Have a magic show about the colors for parents.

4 Make a turntable.

马婉玲老师从四上Unit7 How much?(Story time)的教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了陈述。本课教学目标：1，通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱。2.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词:shoes，socks, umbre1la并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re ...yuan.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。本节课的教学重点：1.              情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够读准单词:shoes,socks,umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。本节课的教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。

马老师将教学流程分为四个主要板块：第一部分复习导入，第二部分学习新单词、句型，并通过看图找答案，看动画选择，读课文填空，看图发散思维等方式处理文本，第三部分带领学生总结并思考Why do they have a charity sale?第四部分是作业设计：

1  Listen, read and recite Story time

2  Know more price of the things from your parents.

3  Preview Cartoon time & Fun time

  三、备课组讨论

对于倪瑞金老师的设计，周老师认为颜色与学生的生活息息相关，倪老师的教学设计对于颜色的教学，有通过让学生看图片的方式，有通过让学生观察教室里物品颜色的方式，有通过让学生看视频的方式，多种方式结合在一起，给学生留下深刻的印象。

对于马婉玲老师的设计，倪老师认为整节课不仅关注到课文内容的教学，还能够关注到对学生正确价值观的引导。倪老师建议在教学的拓展环节可以让学生发散思维，想一想为什么有的物品没有人买呢？    

  四、备课组试上

对三上 Unit6 Colours(Story time)&四上Unit7 How much?(Story time)研讨授课内容及教学流程进行讨论、修改之后，倪老师和马老师进行了备课组试上活动：

             倪瑞金老师在三（5）班执教

马婉玲老师在四（2）班执教

课后反思：

在学完课文后需要创设一个真实的情境，让学生进行拓展练习，把所学内容进行了升华，把书本上的知识真正变成自己的知识。这就是活学活用所学知识。这样，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。

五、下周教学计划

12.4  

3A U6 Story time&4A U6复习

12.5

3A U6 Fun time&4A U6复习

12.6

3A U6 Cartoon time&4A U7 Story（1）

12.7

3A U6 Song&Letter time&4A U7 Story（2）

12.8    

3A U6 Checkout&Ticking time&4A U7 Fun time&Cartoon time

撰稿人：周思佳