依托教研 共探写话——

第一学段写话主题教研课堂展示活动

——语文教研组活动报道（五）

【活动方案】

时间：2023.11.7

地点：3号楼1楼阶梯教室

人员:语文组全体成员

【活动安排】

【活动过程】

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这个满是收获的季节里，为了促进第一学段语文老师的专业成长，进一步提高写话教学质量，11月7日上午，上坊新城小学语文教研组进行了“依托教研 共探写话”第一学段写话主题教研课堂展示活动。我校全体语文教师参加了本次活动。

低段写话是作文最初的训练，是培养学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。本次活动依托课堂，设计了三个环节的内容：第一个环节是低段写话教学课堂展示，第二个环节是奚主任分享低段写话指导讲座《图话索骥 蓄力语用》，第三环节是教师评课。

一、教学展示环节

二年级的朱媛媛老师首先为大家带来了《我最喜欢的玩具》的课堂展示。朱老师通过摸盲盒猜物品的环节导入玩具话题，激起学生的写话兴趣。接着朱老师让孩子们说一说你最喜欢的玩具是什么？听完孩子们的回答之后，朱老师出示自己喜爱的玩具描述文字，让孩子们通过文字描写，猜猜它是什么？在猜测过程中，注意引导孩子关注玩具的形状、颜色和材质。孩子们猜出是毽子之后，朱老师让孩子们仿照老师的出示的例子，说一说自己喜爱的玩具的样子，让大家猜，猜出之后出示孩子手中的玩具照片。朱老师亲切的语言，幽默的评价，让学生在轻松愉悦的课堂环境中学到了描写玩具样子的方法。

第二节课由吴莹老师执教《秋天来了》一课。课堂上吴老师通过课前带孩子们寻访秋季校园，发现秋季校园的美景，引导学生观察图片，说一说图片中秋天的校园是什么样子的？接着出示前面学过的写景文章片段，学习写景方法“抓特点”、“按顺序”和“用修辞”，最后出示写话具体的评价标准，让孩子根据课前画的秋天校园图片，写一写秋天校园的风景。课堂上，多种形式的小组活动，让学生积极主动参与进课堂中来。

二、低段写话指导讲座分享环节

两节课后，由奚玮老师进行题为《图话所骥 蓄力语用》的讲座分享活动。奚主任立足新课标，从明确写话要求、激发写话兴趣、丰富写话策略和强调批改分享四个方面点明写话中蕴藏的系统思维，为低段写话教学提供了思路和方法。

三、教师评课环节

接着，老师们各抒己见，充分肯定了两位老师课堂教学的优点，同时也给出了有效的教学建议。束老师强调在低段写话教学过程中，教师要关注学生的学情，创设写话情境，课堂上抓住片段写作训练，可以围绕玩具的样子和玩法两个方面，选择其一，写一个片段提供模仿范例，给孩子写作抓手，降低写话难度。学生写话片段展示过后，出示写话要求评价表，及时评价，明确写话要求，低段写话教学会更加扎实有效。

白老师对这两节展示课进行了深层剖析和细致点评，她对两位老师的课给予了中肯评价，认为两位老师都能从“趣”字入手，多角度地激发学生说话和写话的积极性。同时，也对两位老师的课堂提出了恰当实用的建议，激励大家更多关注单元要素，紧扣课标，教给学生切实可行的写话方法。为我们低段的写话教学指引了方向。

小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是低年级的学生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。总之，写话教学之路是一条艰辛之路，要形式多样，富有童趣，才会一路芬芳一路歌！相信通过本次第一学段写话教学展示活动，低年级语文老师们，一定会在今后的教学实践活动中善思善行，继续提高。

撰稿：束晨晨

拍照：苗依晨