基于“语言文字积累与梳理”学校任务群的教学探究

——语文教研组活动报道（二）

【活动方案】

时间：2023.9.26

地点：录播教室

人员：语文组全体成员

【活动过程】

秋风送爽，相聚如旧。为了落实新课标的要求，提升语文课堂教学的实效性，9.26日上午新小语文教研组进行了以基于“语言文字积累与梳理”学校任务群的教学探究为主题的本学期第二次教研活动。

本次教研活动由两节不同文体的课例组成。第一节课由吕新元老师执教二上的《田家四季歌》一课。课堂上，吕老师采用了多种教学手段进行文本和识字教学，如：“农家对对碰”游戏识词、视频理解“插秧”、字源探究“桑”字等等，设计十分精彩有趣，学生积极互动。不仅在认字识词上，对于朗读和文本解读，吕老师也抓住重点，引导学生理解农民的辛苦。

第二节课由梁玉老师执教三上第六单元的《望洞庭》一课。课堂上，梁老师结合图片、音频带领学生感受古诗所描绘的画面，从读中感受，从感受中去读。通过学习单，结合生活经验去想象，从诗句中说出感受，从感受中回顾诗句，反复体味。

两节课后，由周丽娟老师进行题为《有效积累，有序梳理》的讲座。周老师首先讲解了学习任务群的含义及语言文字积累与梳理的内涵，接着从“整合构字规律,在发现中积累与梳理”“创设丰富情境,提高独立识字能力”“以文字积累为重点,夯实学生识字能力”和“注重实践活动构建,拓展识字探究空间”四个方面深入讲解基于“语言文字积累与梳理”下的识字教学策略。这让各位老师对于新课标背景下的识字教学又有了新的认识和思路。

接着，全语文老师以年级组为单位研讨两节课，提出优点和建议。强调以课标为主，学情为重，对于知识点的难度把握上仍要多加关注。

最后，夏露露主任进行了总结，她针对两节课及大家的研讨做出总结，激励大家更多关注学生、关注文本、关注课堂，上好每一节语文课。

新小语文组将继续全力推进落实新课标，上好每一节语文课。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

撰稿：苗依晨

摄影：钱晓暄