心中有“数”，“数”你最棒——五年级数学备课活动（2）

备课主题：认识负数

二、备课时间：9月21日

三、备课内容：组合图形的面积

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：衡华丽、李纬明、李思思

六、备课过程：

9月21日上午，五年级数学组针对下周教学任务和李老师主备的课展开了集体备课活动。

李老师主备的这节课主要内容是组合图形的面积。例10的教学，可以分三步进行组织。第一步，为每个学生提供一个例10中的草坪示意图，要求他们在图上画一画，想办法把它转化成长方形、平行四边形等面积计算方法已知的基本图形。在学生独立思考的基础上，组织交流，让他们在交流过程中互相启发，对各种计算思路和方法有具体的感知和初步的理解。第二步，要求学生利用图中给出的数据，选择自己喜欢的方法，计算出草坪的面积。第三步，组织学生回顾草坪面积的计算过程，比较不同计算思路的异同点，使他们在讨论中进一步明确：求一个较复杂的多边形面积时，可以通过分割把复杂图形的面积看成几个基本图形面积的和；也可以通过拼补把复杂图形的面积看成两个基本图形面积的差。对图形进行割补时要充分利用图形的特点和图中的已知条件。

“练一练”要提醒学生先在图上画一画、分一分，形成思路后，再列式计算。

八、课后反思：

通过这次备课活动，四年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1.学习计算组合图形的面积一定要引导学生将组合图形分成我们学过的最简单的基本图形,然后可以根据掌握的基本图形面积公式来计算。

2.在组合图形方法优化上,虽然引导学生质疑可以使学生明白在组合图形的分割中,需要根据所给的条件进行合理的分割,可以达到计算组合图形的面积,但由于没有给予学生更多的时间想出更多的方法,从而忽略了学生想表现自我的心理。