2022-2023学年度第二学期

上坊新城小学英语组教研活动（六）

一、活动安排

二、活动流程

在高效课堂研究与教学实践中，我们一直在思考，如何打破一课一学的缓慢进程，让相对零散的知识学习，变得更加系统，帮助学生建立完整的知识体系；如何使学生在获得知识的同时，全面提高学生的综合素养；如何使知识得以快速盘活，为学生后续学习提供足够的驾驭知识的能力；如何使学生在学习中获得“举一反三”的本领，促成学生的学习延伸到更大的宽度、深度、广度；如何引领教师从学科走向课程，全面落实课程目标。对这些问题的思考，2023年6月2日我校英语组全体教师开展了“基于课题研究的小学英语单元整体教学”教研活动。

1. 教研课：5B U8 Birthdays (Story time)

首先，马婉玲老师执教了五下 Unit 8 Birthdays（Story time）一课。整节课以“过生日”这一话题为核心。采用情境教学法，以趣激学、以读促学、以问导学、以评价鼓励学生，学生在轻松欢快的氛围中掌握语言，运用语言。实现学习理解、应用实践和迁移创新的效果。

2.说课及组内教师评课

课毕，马老师本节课进行了说课，随后组内教师对该节课进行了点评。

    （1）July是新授词要带读，可以让学生说一说7月1日、7月2日；

    （2）关于猜礼物要于学生有更多互动；

    （3）将make a wish，blow out candles，take pictures的短语打在PPT上；

    （4）先解决Su Hai和Mike的生日的日期，在有针对性地读音的纠错；

    （5）复述课文、朗读课文最好各请两组展示；

    （6）Share your birthdays环节，学生写好后，选一些写的有趣的贴在黑板上，可以请两位同学进行分享。

  3.总结

最后教研组长倪瑞金老师对本次教研活动进行了总结。倪老师就单元整体教学需关注事项进行了强调，倪老师说：对教材的整合，强调知识间的内在联系和规律，形成完整的知识结构化体系。

首先，整合要考虑整合的意义和价值。整合是为了更有利于学生的学。所以，整合的意义和价值其根本在于促进学生的学。

其次，整合要考虑整合的方式方法。整合还要考虑到为学生后续的学建立思想方法及体系上的联系，有效拓展和延伸到学生后续的学，为学生未来学习提供更多可能。

第三，整合要考虑是否有利于教学的组织实施。单元整体教学的可操作性、结构性是高效课堂的组织基础，所以整合必须有利于单元整体教学的组织实施。

第四，整合要考虑单元整体教学的意义和价值。整合必须服务于教学能够以单元整体方式组织教学，能有效拆分成联系紧密的组织模块，站在系统高度组织教学。

三、过程性材料

     1.活动记录本

      2.签到表

       3.部分教师听课笔记

撰稿人： 倪瑞金

日期：2023年6月3日