心中有“数”，“数”你最棒——四年级下册数学备课活动（7）

备课主题：三角形的分类

二、备课时间：5月11日

三、备课内容：三角形的分类

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：芮红梅、衡华丽、李纬明

六、备课过程：

5月11日上午，四年级数学组针对下周教学任务和李老师主备的课展开了集体备课活动。

李老师主备的这节课主要内容是三角形的分类。

例 5教学三角形的分类。教材呈现了一组三角形，引导学生说说每个三角形的34角分别是什么角，同时提出“根据角的特点把这些三角形分类”的要求，促使学生主动观察三角形每个角的大小，并比较每个三角形角的不同特点，进而发现有些三角形的个角都是锐角，有些三角形中有1个直角和 2个锐角，有些三角形中有 1个钝角和2锐角。接着，揭示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的概念，同时提出问题:一个三角形中可能有 2个直角或 2个钟角吗?为什么?引导学生运用三角形内角和等180°的知识来加以解释，以体会三角形命名方法的合理性。在此基础上，指出:如果把所有的三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的-部分。同时用集合图形象地描述这些概念之间的关系，以帮助学生进一步弄清各类三角形之间的关系。

第 83 页的“练一练”安排了3 道题。第 1题要求学生以给定的三个点为顶点画出三角形，并用量角器量一量每个三角形的角，判断各是什么三角形，以巩固对各类三形的认识。第 2 题让学生判断题中的三角形各是什么三角形，并与相应的名称连一连帮助学生进一步体会三角形的分类方法，掌握各类三角形的特征，加深对三角形有关何性质的感知和理解。第3 题主要是让学生通过在钉子板上围三角形的活动，进一步强化对各类三角形特征的认识。

最后还共同探讨了本周的练习与作业，将下周的教学计划认真地展开。

下周教学计划：

5.15 练习十三

5.16 认识梯形

5.17 练习十四

5.18 整理与练习

5.19 复习

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，四年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1.让学生在独立思考的基础上进行合作交流。合作交流是学习数学的重要方式之一,但良好的合作必须建立在独立思考的基础之上,没有个人想法的合作,只是流于形式,耗能而低效。在这一节课中,我充分注意到这一点,每次合作前都提醒学生先自己想一想,试一试,再在小组中交流各自的想法,使学生的自主学习与合作交流有机结合,最大限度地发挥了合作学习的优势,不仅提高了学习效率,而且有助于学生形成良好的学习习惯。

2.引导学生有效参与,强化操作尝试,注重学生的亲身感悟,让学生在操作和尝试中,增强对知识的感悟,是本节课的突出特点。这堂课中紧紧抓住“给三角形分类”这样一个有价值的数学活动,引导学生通过小组合作,进行观察、猜测、验证、推理、交流,探究分类的方法。