核心素养下，小学德法课中“驱动性问题”的应用探讨

——道德与法治组教研活动

一、活动方案：

1. 活动主题：核心素养下，小学德法课中“驱动性问题”的应用探讨

2. 活动时间：2023年4月26日

3. 参加人员：全体道德与法治组教师

4.  活动安排：

二、活动流程：

为深入探索核心素养下，“驱动性问题”在小学道德与法治教学中的应用，2023年4月26日上午，道德与法治组进行了全组教研活动。首先，由党萌冕老师执教一年级下学期第一单元第4课《不做“小马虎”》。党老师以看图猜动物的游戏形式导入本节课，通过出示案例“马虎画家画画”“侦探调查”让学生初步了解什么是马虎，在日常生活中自己做过哪些马虎事。随后通过“绘本故事——小马虎添麻烦”、“曝光马虎”让学生明白马虎带来的种种麻烦，认识到马虎的危害性。最后通过“马虎大侦探”环节，让学生在小组讨论中开动脑筋，针对自己马虎的原因，找到拯救马虎的秘方，不做“小马虎”。

三、课后研讨

上完课后，全组教师进行了研讨活动。党老师本节课“驱动性问题”为主，在每个环节中，教师都会提出一个引导性问题，在每个环节中，围绕这一引导性问题进行探讨研究。但是“驱动性问题”除了具有引导性以外，还有什么要特别注意的，这仍是小组内成员仍要探索的地方。本次教研活动，党老师发现了自己的问题，找到了方法。同时，在一次次的研讨交流中，教研组每位老师都有所收获。在今后，期待道德与法治教研组各位老师能百尺竿头，更进一步。

四、过程性材料

（1）教研考勤表

（2）部分教师听课笔记

（3）评价表