“语”妙天下——四年级语文备课组活动报道（2）

一、备课主题：了解顺序写景，尝试按序写景

二、备课时间：3月6日

三、备课内容：第五单元《记金华的双龙洞》、《初试身手》

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：夏露露、史兰芳、王慧、白陵葭

六、备课过程：

结合区语文展示活动，3月6日下午，四年级组在教师阅览室展开了针对第五单元课文《记金华的双龙洞》和习作练笔《初试身手》的教学研讨。本次活动主题为“基于单元整体的习作单元教学实践研究”，要通过学习精读课文了解“文章按一定顺序写景物”的方法，在“初试身手”时让学生尝试运用学到的习作方法联系表达。

《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，一次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。白老师认为，本课教学应在理解和感知课文内容的基础上，重点理解课文围绕如何按照游览顺序写的来进行。一边引导学生理清作者游览的顺序，一边根据游览路线了解各处景点特点，领悟作者是如何把重点内容写清楚的。

王慧老师在教学《初试身手》时，从两个活动入手。第一，联系按顺序说清楚参观路线，依托教材提供的情境，引导学生读图，弄清方向，确定入口和出口，选定参观景点，画出路线图。再借助泡泡，回顾课文中学到的过渡句，指导学生在地点发生转换时，可以多学几种方法进行表达。第二个活动，强调观察“一处景物”，可以提前布置学生独立观察。教学中，先简单交流写什么，根据要写的景物，确定按什么顺序写。

我们在磨课中发现，首先要充分利用好课前预习的时间，可以设计好学习单，让学生能够充分品读语句。在研讨过程中，我们也明确了习作单元教学在落实语文要素的同时，也会用到或者复习到其他类型单元的语文要素。所以在语文教学中要讲好每个单元，落实好每个单元的教学目标和语文要素，实现一单元一得，把语文这门课教得更好。