2022-2023学年度第一学期

上坊新城小学英语组教研活动（二）

一、活动安排

二、活动流程

所谓深度学习，就是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。深度学习重视整合化、生活化和结构化的学习方式。2023年3月8日我校英语组全体教师就如何开展课堂深度学习开展了一次教研活动。

       1. 教研课

5B U6 Helping our parents(Story time)

首先，教研组长倪瑞金执教了五下 Unit 5 Helping our parents（Story time）一课。课前，倪老师带学生阅读了《跟上兔子》的一则绘本故事“Thank you”，并完成了一份关于绘本的预习案，预习案中适度渗透了本节课的内容：housework课中，倪老师借助复习绘本引入新课，平顺自然。整节课，倪老师通过“找”、“读”、“写” 、“想”四个任务串起了Pre-reading、while-reading及post-reading的三大环节，适时地引导学生基于和超于文本的的口头输出。

5B U2 How do you come to school?(Story time)

  接着，王金凤老师执教了五下Unit2 How do you come to school？（Story time）王老师将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词学习过程中使用了交通工具的照片在表演中加上乘坐交通工具的动作、交通工具的声音等一些特征，更加深了学生的记忆。 生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

2.说课及组内教师评课

课毕，倪老师和王老师对本节课进行了说课，随后组内教师对两位教师的课进行了点评。

本节课能用与主题意义高度相关的绘本内容来复习导入，并应于housework的学习；课文教学层次清晰，注重学习方法的指导，在教学时并举局限于课文内容，能进行发散。

本节课在讲解位置的表达方式时，利用了周围实际环境，使学生清楚地了解了in和on的区别，通过小组合作交流，相互切磋共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

3. 讲座《新课标理念下的英语深度学习》

倪老师为大家做了题为《新课标理念下的英语深度学习》的讲座，讲座中倪老师从以下三点进行了阐释:一、创设趣味情境，关注核心素养；二、注重学习策略，发展高阶思维；三、探究主题意义，培育文化意识。

4. 总结

此次教研活动，加深了我们对新课标及课堂教学改革的认识和理解，从而统一了思想，明确方向。”老师们纷纷表示，将会认真践行新课标要求，加强信息技术学习，为提升洪江区英语教育教学质量而不懈努力。

三、过程性材料

1. 活动记录本

2. 签到表

3. 部分教师听课笔记

撰稿人： 倪瑞金

日期：2023年3月8日