心中有“数”，“数”你最棒——四年级下册数学备课活动（1）

备课主题：除数是整十数的笔算

二、备课时间：2月16日

三、备课内容：图形的旋转

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：芮红梅、衡华丽、李纬明

六、备课过程：

2月16日上午，四年级数学组针对下周教学任务和衡老师主备的课展开了集体备课活动。

衡老师主备的这节课主要内容是图形的旋转。在教学例2时，先出示小区门口转杆打开和关闭的动画画面，引导学生讨论他们分别是怎样运动的？他们的运动有什么相同点和不同点？通过交流使学生初步感知旋转的特征。同时也指出什么叫顺时针旋转和逆时针旋转，并让学生说一说哪一幅图表示的是转杆打开的过程。每一幅图表示的是转杆关闭的过程，并且分别指一指打开和关闭分别是从什么位置旋转到什么位置？形成了多少度的角？分别是绕着哪个点？按什么方向旋转的？旋转了多少度？通过交流明确了旋转的三要素：中心、方向和角度，转杆打开时让o点顺时针旋转90度。转杆关闭时的逆时针旋转90度，最后让学生明白共同特点就是图形的旋转都是绕着一个点按顺时针或逆时针方向旋转一定的角度。

在教学例3时，先让学生先说一说把三角形绕点A逆时针旋转90度表示什么意思，并且教授如何画出旋转后图形的方法，先找出对应顶点和对应边，然后把关键边绕着顶点进行顺时针或逆时针旋转90度，然后再连线就可得到旋转后的相应图形。

最后还共同探讨了本周的练习与作业，将下周的教学计划认真地展开。

下周教学计划：

2.20 认识整万数

2.21 认识含有万级和个级的数

2.22 认识整亿数

2.23 认识含有亿级和万级的数

2.24 多位数的改写和比较数的大小

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，四年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1.旋转是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲,旋转是一种基本的图形变换。图形的旋转对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大作用。教学伊始,借助学生已有的知识和经验,积极创设情境,激发学生学习的好奇心和求知欲。呈现三幅图通过“观察这些旋转你发现有什么相同点和不同点?”此环节的设计又使学生认识了顺时针和逆时针的旋转,为之后的用语言描述打下基础。

2.动手实践、让学生亲身经历新知识的掌握过程。整个数学课堂应留给学生较多的空间,让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会,体现学生在教学中的主体地位。拓宽学生的思路,引导学生开展观察、操作、比较、概括、交流等多种形式的活动。在尊重教材的基础上,进行了二次处理,从生活实际入手,更有助于学生的认知,从而使学生在轻松的氛围中学习旋转的三要素:旋转的中心点、旋转的方向(可分为顺时针、逆时针两种)和旋转的角度,并通过这三要素来描述物体的旋转。