送教促成长，携手共进步

——江宁区学科带头人送教活动报道

携一缕初冬的暖阳，闻一路丰收的喜悦。为提高教师的专业素养和课堂效率，促进教师之间的相互合作、交流，充分发挥骨干教师引领、示范和辐射作用，12月15日，文靖东路小学副校长孔玉双、永泰路小学副校长方宗兰和永泰路小学石金钟主任一行三人来到我校开展送教活动。此次活动在我校录播教室举行，我校陈宏保书记与解维丽副校长莅临现场，我校全体语文教师来到现场进行观摩学习。

首先由孔校长在五（1）班开设了一节五年级习作课：《第一次》。孔校长以五年级上册第六单元的课文为出发点 ，以“第一次”为关键词，展示课文中的场景描写与细节描写，让学生在品读中感受作者的深情。并串联五年级第六单元的单元导语与交流平台，再次给学生强调该单元的语文要素与学习目标，提醒学生用心品读蕴藏作者深厚感情的场景描写与细节描写，也让学生对场景描写和细节描写的定义有了更深的理解。

接着孔校长组建合作小组，让学生在小组内分享自己"第一次"的经历，并要求学生凸显其中的场景与细节。为打开学生思路，活跃学生思维，孔校长分享自己的经历，以身示范，引导学生打开记忆闸门。随后，伴随着八分钟的舒缓音乐，学生将语言变换为文字，完成习作练习。孔校长选取了一位女生的习作进行展示，并给予高度评价，课堂在一片掌声中结束。

孔校长的这节习作课新颖独特、生动有趣、高潮迭起、创意满满，激发了学生对习作的兴趣和欲望，令听课老师啧啧赞叹、褒奖不断。

课后，授课教师与听课教师进行了交流互动。

永特路小学方宗兰副校长认为，场景描写与细节描写是作文中的难点。这不仅是一节作文课，也是一节复习课，带着学生回顾了一遍课文，在此过程中学生的知识积累得到了螺旋上升，并对场景描写和细节描写的定义有了更清晰的认知。孔校长的这堂课思路清晰，语言指向性强，以自身经历为例，打开了学生的思路，触动情感，开拓思维。

最后，永泰路小学主任石金钟主任开展微讲座：《清晰教材，精准教学》，以三年级为例浅析习作教材与教学。石主任提出：一、三年级是作文的起步年级，习作兴趣的培养和技巧的传授尤其重要，统编版教材对此安排得很具体。比如以游戏开展习作练习，习作提示语充满挑战与刺激，激发学生的表达欲；提出适当要求，关注年段过渡，重视“段”的练习；养成修改习作的习惯，正确使用修改符号。二、习作指导具体化。写什么？怎么写？采用问题指导学生构思，提出修改指导建议。三、单元统整，前后勾连。以普通单元和特殊单元结构分析为例，体现阅读掌握方法，写作指向实践，阅读是写作的基础，以读促写，阅读指向写作的思想。

窗外冰封雪盖，室内暖意融融，疫情和寒冬都阻挡不了教育者逐梦的坚定步伐。此次名优骨干教师“送教”活动充分体现有效课堂教学，共享优质教育资源，引领教师专业成长，推动教育共同发展。