心中有“数”，“数”你最棒——四年级数学备课活动（7）

备课主题：认识平行线

二、备课时间：12月5日

三、备课内容：认识平行线

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：芮红梅、衡华丽、李纬明

六、备课过程：

12月5日上午，四年级数学组针对下周教学任务和衡老师主备的课展开了集体备课活动。

衡老师主备的这节课主要内容是认识平行线。例9教学平行线的认识，首先由学生熟悉的实例抽象出三条直线，其中第一组看上去不相交实质是相交的两条直线，第二、三组都是互相平行的两条直线，再引导学生观察并比较，三组直线看哪些相交，哪些不相交，发现左边一组直线延长后会相交，而右边两组之间无论怎样延长也不会相交，从而相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线，帮助建立平行线的概念。然后让学生到生活中找出一些互相平行的例子，加上对平行线概念能理解，再通过例10画平行线让学生利用已知工具的目的是强化对平行线概念的认识，并没有对画平行线做具体的规定和指导，让学生想办法画一组平行线，展示和交流学会画平行线的方法，并在这个过程中加深对平行线特征的感知。

随后的练一练安排了三道题，第一题呈现了四组直线，要求学生从中找出相互平行的直线，巩固对平行线的认识；第二题要求学生借助方格纸的格线画出两组相互平行的直线，帮助他们进一步感知平的特征，体会画平行线的方法；第三题是画已知直线的平行线，有利于学生进一步加深对平行的认识，形成必要的操作技能。

最后还共同探讨了本周的练习与作业，将下周的教学计划认真地展开。

下周教学计划：

12.12 认识垂线和平行线练习

12.13整理与练习

12.14复习

12.15复习

12.16机动

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，四年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1.在教学过程中,学生从已有经验出发认识平行线,既获得了知识和解决问题的经验,又体验了探索的艰辛与快乐。

2.在教学过程中,教师给学生提供了充分的时间和空间,引导学生利用工具画出一组平行线。

3.在画平行线中感受数学的乐趣，注重培养“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。