心中有“数”，“数”你最棒——四年级数学备课活动（6）

备课主题：观察物体

二、备课时间：11月24日

三、备课内容：角的分类与画角

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：芮红梅、衡华丽、李纬明

六、备课过程：

11月24日上午，四年级数学组针对下周教学任务和李老师主备的课展开了集体备课活动。

李老师主备的这节课主要内容是角的分类与画角。学生已经直观认识了直角，锐角和钝角，又认识了角，掌握了角的特征，学会了用量角器，量角这些都是学生进一步探索角的分类方法的重要基础，本节课上，充分利用学生已有的知识和经验，设计了五个层次的活动，第一层次认识直角，呈现一个直角，同时提出问题，你知道指甲有多少度吗？自然引起学生要量一量的心理需要，并通过测量，明确直角等于90度。第二层次认识平角，先引导学生通过把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角旋转其中的一边，直到角的两条边，在一条直线上为止的活动初步感知平角的特征，接着组织讨论此时形成的脚包含了几个直角是多少度，并让学生通过测量明确这个角是180度，在此基础上，家食平角的图形同时指出，这是平角等于180度。第三层次认识锐角和钝角，锐角和钝角与直角有什么关系呢？启发学生用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，并通过观察比较和测量自主发现锐角和钝角的特征，明确锐角小于90度，钝角小于90度，且小于180度。第四层次认识周角，引导学生继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合并讨论这时所形成的角，包含几个平角是多少度，并在明确的时候揭示周角的图形，这是周角等于360度。第五层次讨论各角的关系，进一步发现直角，平角和周角之间的关系，在这一活动中，完成锐角的分类的探索，让学生在理解相关概念，本质内涵的同时，获得丰富而多样的活动经验，发展数学思维能力和空间观念。

例五主要是教学用量角器画角先用量角器画一个50度的角，要注意什么内容要注意什么步骤，再要求学生按样子画一画，并说一说画角要注意什么，帮助学生在操作和交流中掌握画角的方法。

随后的练一练，安排了两道题，第一题呈现了展现角度，分别为180度和360度的两把折扇，让学生先说一说折扇上形成的角各是多少度，再到生活中去找一找这样的讲这样的活动，有利于学生进一步加深对平角周角的认识，体会数学知识在生活中的广泛应用，第二题要求学生用三角尺或量角器分别画出30罗，45度和90度的角，帮助学生进一步巩固花讲的方法。体会画角方法的多样性。

最后还共同探讨了本周的练习与作业，将下周的教学计划认真地展开。

下周教学计划：

11.28 角的分类和画角练习

11.29角的分类和画角练习

11.30认识垂线

12.1画垂线

12.2认识平行线

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，四年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1.在教学过程中,学生从已有经验出发,经历了角的分类和画角的过程,既获得了知识和解决问题的经验,又体验了探索的艰辛与快乐。

2.在教学过程中,教师给学生提供了充分的时间和空间,引导学生分析、比较,在探寻前后知识的联系中,意识到错误,产生新的认知冲突，并形成正确的画角方法。

3.在画角中感受数学的乐趣。