2022-2023学年度第一学期 英语组集体备课记录（七）

活动时间: 2022.11.2

活动地点: 教师阅览室  

活动人员: 王金凤、倪瑞金、周思佳、石梦静、雷婷婷、马婉玲

主备人: 周思佳、马婉玲

记录人: 周思佳

活动主题：三上Unit5&五上Unit5第一课时研讨

活动流程：

一、商讨教学进度，研究下一阶段的教学工作

二、三上&五上Unit5第一课时研讨

1.马婉玲老师主备三上Unit5 Look at me！(Story time)

马老师从本课时教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了陈述。本课教学目标是让学生听懂、会读、会说、会拼写四个衣服类单词；能听懂、会读、会说Look at…并懂得如何表达赞扬和夸奖。教学重难点在于理解表达赞扬和夸奖时，How nice！和Great！语气更加强烈。

教学流程：

Step1. Lead-in

1.Enjoy songs

2.Let's chant: Learn“Look at me.”（引出标题：Unit5 Look at me！）

3.Play a game:Look at me.（播放学生照片，看到谁，谁站起来说Look at me！I'm…）

4.Enjoy a song:What's the song about？（Clothes 衣服）

5.Guess and learn new words

6.Quickly respond

7.Brain storm:Say more clothes

Step2 Presentation

       1.Let's learn

       2.Let's chant

       3.Watch and tick:What does Yang Ling try on？

       4.Listen and find:What does Yang Ling say？

       5. Read and find:How does Mum give praise？

       6. Learning tips

       7. Listen and imitate

       8. Happy reading

       9. Act the story time

       10. Read the picture book

       Step3 Homework

       1.Read the dialogue with expression and try to recite it.

       2. Reuse newspapers, plastic bags or paper boxes to make new clothes.

2.周思佳老师主备五上Unit5 What do they do？（Story time）

周老师从本课时教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了陈述。本节课的教学目标是1.能听懂、会说、会读故事中出现的词汇：teacher，teach，write，work，doctor，help，worker。2.能掌握动词：teach，write，work，help，make的第三人称单数形式3.能初步运用句型What does...do? He’s/She’s a ...He/She... 来讨论Story time中涉及的职业并进行相关描述。4.学生能理解到职业不分高低贵贱，尊重每一种职业。本节课教学重、难点：1.能听懂、会说、会读词汇和句型。2.能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文主要内容。3.单词sick，factory，writer，people的读音。

教学流程：

Step1. Lead-in

1.Let’s recall ：回顾绘本

2.Know Miss Zhou：

Step 2. Presentation

1. Look and guess：Whose job are they talking about?Can you guess?

2. Watch and answer：What do their parents do?

3. Read and find：What are Mike's parents' daily work and work places?

4. Learn in groups：How about Su Hai’s parents?

5. Listen and imitate

6. Happy reading

7. Retell the story

8.We know many jobs. Can you say more?

Step3 Jobs Day

1.Know Jobs Day

2.Watch a video about Jobs Day.

3.Choose your favourite job and talk in groups.

4.Say a chant.

Step 4. Emotion education:

Step5. Homework

1.Read the story and try to retell it.

2.Talk about your favourite jobs with your friends.

3.Preview Grammar time.

三、备课组试上

在对3A Unit5和5A Unit5第一课时的授课内容及教学流程进行讨论、修改之后，马婉玲老师和周思佳老师进行了备课组试上活动：

马婉玲老师在三（2）班执教Unit5 Look at me!（Story time）

周思佳老师在五（2）班执教Unit5 What do they do?（Story time）

英语备课组全体成员参与了听课活动，并在课后积极讨论。

对于马婉玲老师的设计，倪瑞金老师认为，为了让绘本更好地融合进课程，建议将绘本前置。学生通过预习，了解绘本内容,教师通过对绘本内容的提问，导入a skirt，然后学习新词。另外，在补充新词时，可以有意识地将复数单词jeans，socks等放在一起。

对于周思佳老师的设计，王金凤老师认为5A Unit5的拓展环节首先要创设一个情境，可以用“职业体验日”为学生提供一个语言输出的环境。

四、课后反思

本次备课组活动，两位老师设计都融合了绘本，绘本作为补充内容，可以作为课程的导入，引出本课的主题，还可以为学生丰富语言内容，积累一些素材，为后续语言输出做准备，在以后的课程设计中可以多考虑融合绘本。

五、下周教学计划

11.7 Unit5 Story time(2)

11.8 Unit5 Fun&Cartoon time

11.9 Unit5 Rhyme&Letter time

11.10 Unit5 Ticking&Checkout time

11.11 Unit5练习

撰稿人：周思佳 马婉玲