以研促教、以教促研

                          ——记第二次数学组教研活动

2019年9月19日我校开展了本学期第二次数学组教研活动，本次的教研主题是“以研促教、以教促研”。为了促使我校年轻教师数学常态课堂教学能力的提升，此次活动邀请了李月胜校长、言克琴主任、施丽主任在前期对新进教师进行了集体备课、教学设计修改，以及后期的课堂指导、教学反思，为新学期的数学教研凝力、聚力，吹响号角。

此次教研活动为期一周，分四个阶段进行：

（一）研读教材、集体备课

9月15日李校和甘老师接到公开课任务《认识乘法》，自行准备教学设计，9月16日上午第3、4节课我们全体老师集中在行政会议室开展集体备课，由经验丰富的言主任示范主持，介绍了集体备课的规范：通读教材，明确本单元目标、教学内容是什么，在本年度中处于什么地位，内容讲到什么程度……在聚焦本节课该怎么备（由主备人主讲）。接着甘老师就这节课的目标、教学设计阐述了自己的观点和想法，期间三位数学大咖针对甘老师的设想提出了意见和建议，言主任和李校在讨论“该不该让小孩摆小棒”时还发生了“争执”，现场讨论热烈，作为新教师的我们倍感荣幸，在时长一个多小时的集体备课中，学到了很多。

（二）且磨且提升

    作为甘老师的师父，施丽主任担心自己的徒儿在听取大家建议后不能很好吸收，主动联系甘老师，听他演课，每一句话都细细打磨，每个环节都会问“你要达到什么目标”，让甘老师能够做心中有数。

（三）同课异构、尽显风采

    甘老师的课堂娓娓道来、能把握住教材重难点，教学目标明确，能够突出教学重难点。

    第三节课后，李校在甘老师的基础上进行改进、练习重组，呈现了一节教学思路清晰、简洁流畅、有层次感的常态课，时刻关注学生的学习状态，能够深度挖掘教材。

（四）各抒己见、参与研讨

    课后，我们组7位老师，趁热打铁进行了研讨。甘老师就这节课说说自己的得与失：课前准备有些仓促、流程不熟悉、引入没达到自己理想效果、习题处理不当、用意不明。紧接着李校阐述了自己对这节课的理解、如何挖掘教材、如何设计。其他老师也给出了许多中肯的意见，也将自己在备这节课中的困惑提出来。

   最后李校也提醒我们新教师尽量不要标新立异，先着眼于看懂教材，再有所突破，顺应学生思维，让学生有深层次体验。凡是预则立，不预则废。借以激励我们新教师！